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人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案

時(shí)間: 素雯896 分享

人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案

  課文幸福是什么是通過什么樣的一個(gè)故事來(lái)說明幸福這個(gè)事物的?同學(xué)們可以預(yù)習(xí)一下。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案,希望對(duì)您有幫助。

  人教版語(yǔ)文課文幸福是什么預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

  一、 激趣導(dǎo)入

  1.給你們這些可愛的孩子們上課,我感到真幸福!上課之前,我們來(lái)做個(gè)游戲吧?!都偃缧腋5脑捙呐氖帧愤叧呑鰟?dòng)作。

  2.幸福有很多表達(dá)的方式,可是幸福到底是什么呢?(板:幸福是什么)有位作家說,

  幸福是一個(gè)謎,讓一千個(gè)人來(lái)回答,就會(huì)有一千種答案。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》,看看我們能從故事中找到什么樣的答案。

  二、 自讀自悟

  a) 自由讀閱讀導(dǎo)航。一生再讀。

  認(rèn)真默讀課文,想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的,再說說自己對(duì)幸福的理解。

  根據(jù)自學(xué)提示,把感受最深的句子劃下來(lái) ,多讀幾遍,說說自己的收獲,體會(huì)或疑問。

  b) 生默讀后交流。(讀后說說自己的理解)

  重點(diǎn)詞句段落的品讀:

  (一)

  我給病人治病。他們恢復(fù)了健康,多么幸福,我能幫助別人,因而感到幸福。

  1. 自由讀,說說自己的理解。

  2. 師生表演醫(yī)生給病人治病,然后師采訪醫(yī)生:當(dāng)病人對(duì)你千恩萬(wàn)謝的時(shí)候,你什么感覺?讀出你的這種感覺來(lái)。(一老奶奶腰痛,啟發(fā)孩子主動(dòng)熱情為病人服務(wù)。)

  3.其他學(xué)生跟著學(xué)一遍。

  (二)

  我走了很多地方,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過,當(dāng)過消防隊(duì)員,做過花匠,還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作,我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),所以我是幸福的。

  1.“勤勤懇懇”是什么意思?(勤勞踏實(shí))

  2.你能想像得到他在火車上,輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?如果你是第二位青年,你為別人服務(wù)的時(shí)候,什么感覺?讀出這種感覺來(lái)。

  3.有人看到你忙忙碌碌,也許會(huì)說,干活別那么賣力了,差不多就行了!這時(shí),你會(huì)說──(讀劃線部分)

  4.如果咱們班里有同學(xué)對(duì)班干部說,你天天為班里操心,多累人呀!這時(shí),你也可以對(duì)他說──

  (三)

  我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。

  1.自己讀一讀這句話,你覺得這位青年說這話時(shí),用什么語(yǔ)氣說的?那你就讀出來(lái)吧!

  2. 你覺得這位青年還可能會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)說呢?

  過渡語(yǔ):是誰(shuí)對(duì)三個(gè)青年說的話做了總結(jié)呢?

  (四)

  幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。

  1、 同桌一起讀,說說幸福是什么呢?(板:靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事)

  什么叫“義務(wù)”?能舉個(gè)例子說明么?在學(xué)校,

  學(xué)生的義務(wù)是什么?在家里你的義務(wù)是什么?

  3.“有益的事情”指的是什么事情?在我們周圍或從書上電視上,你看到誰(shuí)做的什么事是有益的事情呢?

  4.智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦?;丶液?,你把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!先給媽媽說──(讀句子)再對(duì)奶奶說。(再讀)最后向鄰居家的小弟弟說(再讀)。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,你們變成了爺爺奶奶,那時(shí)你們會(huì)對(duì)自己的孫子孫女說(句子消失后背誦)讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧!

  5.同學(xué)們你們看,不知不覺中,大家已經(jīng)把這句話背下來(lái)了,這就叫熟讀成誦。以后,我們可以用這種方法背誦更多得好文章。

  (五)體會(huì)身邊的幸福

  1.三個(gè)青年經(jīng)過十年的時(shí)間,終于弄明白了幸福的真正含義。我想問同學(xué)們,假如第一個(gè)和第二個(gè)青年不到外面工作,他們能不能找到幸福?

  2.三個(gè)青年在十年前有過幸福的感覺么?(有)什么時(shí)候?那個(gè)時(shí)候,他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子,然而那時(shí)的他們意識(shí)到這就是幸福了么?(學(xué)生簡(jiǎn)要說四五自然段內(nèi)容)

  3.那他們是什么時(shí)候意識(shí)到的呢?讀有關(guān)語(yǔ)句,說自己的理解。(隨機(jī)板書:讓別人幸福)

  4.師小結(jié):幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找,也不一定要花很長(zhǎng)時(shí)間去追尋,只要我們能用自己的雙手做出對(duì)別人有好處的事情,就會(huì)感到幸福的。

  (六)童話的特點(diǎn)

  1.故事中是誰(shuí)讓三個(gè)青年十年后明白了幸福的真正含義呢?(智慧的女兒)

  2.你覺得,在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里?(不直接說幸福是什么,而是引導(dǎo)青年自己尋找,這樣更能體會(huì)的幸福的真正含義。)這很像懂教育的父母教育自己的孩子,如果將來(lái)你做了父母,要學(xué)習(xí)這一點(diǎn)呦!

  3.師:在這個(gè)童話中,智慧的女兒突然而來(lái),飄然而去,具有神奇的力量,這正是童話的一個(gè)特點(diǎn)。喜歡讀童話故事么?哪些童話故事給你留下了深刻的印象?(好看,我也喜歡讀)

  4.師小結(jié):這些童話除了人物奇特以外,你認(rèn)為還有哪些特點(diǎn)?(童話的想象非常豐富,故事性強(qiáng),容易吸引讀者,每個(gè)童話都講了一個(gè)道理。)今后,我們?cè)诰幫挼臅r(shí)候,如果借鑒這些特點(diǎn),你寫的童話會(huì)更吸引人。剛才有同學(xué)講了,每一個(gè)童話還會(huì)向我們講述一個(gè)道理。

  (七)師總結(jié):(指板書)今天這篇童話告訴我們一個(gè)什么道理呢?幸福要靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事,讓別人得到幸福自己就幸福了。

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