人教版語文九年級下冊小男孩預習教案(2)
人教版語文九年級下冊小男孩預習教案第二課時
一、課文學習
1、作者簡介和題目解說
【明確】本文作者魏志遠，1952年出生，四川成都人，當代作家，代表作有《我以為你不在乎》等，本文就是選自這部集子。
小男孩是小說的主人公，他是一個天真善良、聰明細心而又寂寞、孤獨、無助的兒童形象。本文以小男孩的行蹤為線索，清晰詳細地小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費的全過程，反映了當今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上的困苦。
2、本文的作者仿佛是在不動聲色地講述一個與他毫不相干的故事，你認為是這樣的嗎?說說你是從課文的哪些地方看出來的。
【明確】 此題重在理解本文寫法上突出的特點：一、是采用第三人稱;二、是在寫作中不動聲色、不加渲染地敘述。具體理解如下：
(1)選取恰當?shù)臄⑹鼋嵌取?/p>
爸爸媽媽離婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費，媽媽說，要是爸爸不給錢，我們連這個月的生活費都沒有，為此小男孩被媽媽逼著去向爸爸要錢。這是一個凄楚、悲涼的故事。按一般的寫法，都會將作者的同情融入到作品的敘述之中，流露在紙面上，然而本文則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱，客觀地、不動聲色地記錄事件的過程。因為作者知道故事本身準會贏得讀者最大的同情，任何過分的渲染和抒情都是多余的。
(2)注重細節(jié)描寫。
作者選取第三人稱，不動聲色地作客觀敘述，按常理來說，很難打動讀者，可由于作者敘述中始終關(guān)注每個細節(jié)，不惜筆墨寫好每一個細節(jié)，時故事越發(fā)真實感人。比如寫小男孩初次來到九號門前那種緊張的心理：就要見到爸爸了，一面是默默念媽媽的話，生怕完不成任務，一面是害怕見到爸爸生氣的樣子，矛盾心理使他的心跳很快。這里作者沒有一絲多余的渲染，但恐怕任何一個讀者讀到這里都不能不為小男孩此時的孤獨無助、身陷兩難而生惻隱之心。小說的結(jié)尾，是飄著雨的天氣，小男孩是“抹著臉上的雨水往回走”，由于沒有要到生活費，他知道無法面對媽媽，只得睡在菜場的涼棚里。這一細節(jié)更突出了小男孩有父有母卻近乎孤兒的悲苦命運。其實像這樣的細節(jié)打開作品俯拾即是。作品正是靠這些真實而典型的細節(jié)迸發(fā)出一種震撼人心的力量。
3、在小說中多次寫到小女孩和小女孩的媽媽，這對表現(xiàn)小男孩有什么作用?
【明確】起襯托作用。借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。
4、文中的小男孩沒有要到錢，其悲劇是怎么造成的?請結(jié)合生活實際談談你的認識。
【明確】其悲劇是因為父母的離婚，也是父母沒有責任感造成的?，F(xiàn)實生活中不少離婚夫妻，只顧自己另尋新歡，不顧他們的孩子，在道義和法律上都是不可容忍的。
5、結(jié)構(gòu)分析
(1)劃分本文層次，并概括大意。
本文共21個自然段，可分為四部分
第一部分(1)：故事的起因，寫小男孩在媽媽的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活費。
第二部分(2-11)：故事的發(fā)展。寫小男孩去找爸爸的路上的情景。
第三部分(12-20)：故事的高潮。寫小男孩在二幢四單元九號樓找爸爸的情形。
第四部分(21)：故事結(jié)局。寫小男孩因沒有要到生活費而不能回家，晚上只能露宿菜市場涼棚。
(2)結(jié)構(gòu)圖表：
┏起因――媽逼孩向爸要錢┓
┃發(fā)展――找爸路上的經(jīng)歷┃ 無所依靠
小男孩 ┫高潮――樓上樓下找爸爸┣ 近似孤兒
┗結(jié)局――不能回家住涼棚┛
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