十六年前的回憶預(yù)習(xí)教案
十六年前的回憶主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們要掌握哪些重點(diǎn)知識(shí)?想更好地跟上教師的講課進(jìn)度，同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的十六年前的回憶預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有用。
十六年前的回憶預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)初讀課文，讓學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
(二)了解時(shí)代背景，正確地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
(二)能正確地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今年的10月1日是我國(guó)建國(guó)五十周年的日子。正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了解救苦難的中國(guó)人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，不伯犧牲自己，才換來(lái)了新中國(guó)的誕生，才換來(lái)了幸福的今天。我們國(guó)家不會(huì)忘記這些英雄，我們每一代人也不會(huì)忘記他們的。今天學(xué)習(xí)的這篇課文主要人物是李大釗。
(二)時(shí)代背景簡(jiǎn)介。
1.自己輕聲讀讀預(yù)習(xí)部分。
2.當(dāng)時(shí)中國(guó)軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖，在帝國(guó)主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。
(三)學(xué)生自己初讀課文，并畫(huà)出文中生字。
(四)教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正錯(cuò)誤讀音。
1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
被難日(n4n)
2.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
十六年前的回憶預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
1.指名讀第一段。
“被難”是什么意思?(遭受災(zāi)難的意思，這里指李大鍘同志被害前的中國(guó)是怎樣的?(軍閥割據(jù)，張作霖入關(guān)，占領(lǐng)河北等地，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。)這一段是文章的開(kāi)頭，主要講了什么呢?(講我永遠(yuǎn)忘不了十六年前父親被害這一天。)
2.指名讀第二段。
(1)父親平時(shí)是怎樣對(duì)待我們提出的問(wèn)題的?(總是耐心他講給“我”聽(tīng))這次為什么這樣含糊地回答“我”?“含糊”是什么意思?(因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是向孩子們談心的時(shí)候，而且燒毀文件的事情是很難向孩子說(shuō)清楚的。“含糊”指說(shuō)話的意思不清楚。)，、
(2)從哪些地方看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，李大鍘的工作越來(lái)越緊張?(父親早出晚
歸，整理書(shū)籍和燒毀文件，工友被捕;
(3)李大制在局勢(shì)十分嚴(yán)重的情況下，為什么堅(jiān)決不離開(kāi)北京?這說(shuō)明了什：么?
(李大鍘是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得很重要，他明白形勢(shì)非常危急，個(gè)人處境十分危險(xiǎn)，但決不離開(kāi)自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他高度負(fù)責(zé)的精神J
(4)這段主要講了什么內(nèi)容?(局勢(shì)緊張，但李大鍘不離開(kāi)工作崗位，說(shuō)吩他把個(gè)人的生死置之度外，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。)
審閱意見(jiàn)審閱人年月日
課節(jié)(1)2、十六年前的回憶
活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
2.有感情地朗讀課文。
活動(dòng)重點(diǎn)1.深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。
2.體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
活動(dòng)難點(diǎn)1.深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。
2.體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法。
資源準(zhǔn)備投影片、小黑板、中號(hào)黑板
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容
活動(dòng)一、分析
目標(biāo)：引導(dǎo)品味人物語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物品格
過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生找中心句。
問(wèn)題：李大釗在敵人面前英勇無(wú)畏，將生死置之度外，是什么樣的力量占據(jù)著他的心?(是對(duì)革命事業(yè)的信心。)
2、品析人物語(yǔ)言，學(xué)習(xí)“被捕前”。
著重引導(dǎo)學(xué)生體味李大釗說(shuō)的兩句話：
?、?ldquo;你小孩子家知道什么!”就“知道什么”三種解釋讓學(xué)生選擇(A.小孩你什么都不知道;B.小孩子你知道的不多;C.小孩子你不應(yīng)該知道。)
②父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”抓住詞語(yǔ)“堅(jiān)決”、“常”、“輕易”、“什么時(shí)候”，體會(huì)李大釗堅(jiān)持留在北京，忠于革命的偉大精神。在讀中品析反問(wèn)句的表達(dá)效果。)
3、體味人物神態(tài)，學(xué)習(xí)“被捕時(shí)”。
①“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。”(把“不慌不忙”換成“匆匆忙忙”行不行?為什么?)
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