課文為了忘卻的紀念主要描寫了怎樣的一個故事?為什么是忘卻紀念?下面是由學習啦小編整理的課文為了忘卻的紀念預習教案，同學們做好預習準備咯。

　　課文為了忘卻的紀念預習教案第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　同學們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(生紛紛回答)有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀念的呢?這節(jié)課，我們來學習《珍貴的紀念》。

　　(采用談話導入

　　新課，這既是學生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學習。)

　　二、探究合作，學習新課。

　　1、師配樂范讀課文。

　　聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。(老師配樂讀課文，學生看書專心聽。)

　　2、喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?(學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。)

　　3、除了聽老師讀識字外，你還有哪些方法能夠識字?(回憶識字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法。)同學們的辦法真多，下面你就用這些方法自學生字詞，全部學會的同學，你就可以當小老師了。

　　4、檢查自學情況。

　　(1)誰不用老師教就能讀部分生字?(指兩名學生)

　　(2)誰愿意當小老師教大家讀?(變換方式，如果舉手的同學多，讓這部分學生一起做小老師。)

　　(3)誰有好的方法幫大家記住這個字?(學生討論并回答)主要有以下方法：

　　a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等

　　b、去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等

　　c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎?

　　5、除了這些字，你還學會了哪些字?(滲透性識字，不在要求的范圍之內(nèi)的，保住下限的同時，讓識字量大的孩子吃飽。)

　　6、再讀課文。同學們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎?(指三名學生讀前三段，齊讀最后一段。)

　　7、指導看圖，理解課文。

　　(1)、看插圖1，圖上都有誰呀?它們在做什么?

　　(2)、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎?你認為誰的紀念最珍貴?

　　8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛來。

　　a、學生比賽讀。(指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的參與意識)。

　　b、師生比賽讀。(老師和朗讀水平最高的學生比賽讀。不注重結(jié)果，通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。)

　　9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢?(小組討論，小組匯報。)

　　課文為了忘卻的紀念預習教案第二課時

　　一、口語練習，綜合活動。

　　大家說的很好，看大家有沒有實際行動?我?guī)Т蠹胰ス珗@轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(課件展示公園)

　　誰說說美麗的公園里有什么?三塊牌子上應寫點什么?(大家分組討論，后推薦一名同學說)

　　二、歌曲結(jié)尾，思想延伸。

　　公園很美只是小花園，祖國才是大花園，在這個大花園里，我們每一個人都要愛護花草樹木，愛護一切需要愛護的東西。老師帶來一首歌，大家盡情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌聲中結(jié)束課文。

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