五年級(jí)語文梅花魂預(yù)習(xí)教案
梅花魂這篇課文是五年級(jí)的孩子要學(xué)習(xí)的文章，那么作者利用什么手法描寫梅花呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)語文梅花魂預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有用。
五年級(jí)語文梅花魂預(yù)習(xí)教案
一、分外愛惜墨梅圖，暗含華僑對(duì)祖國的熱愛
文章一開頭寫“我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起”，小的時(shí)候，外祖父一遍又一遍不厭其煩地教“我”讀唐詩宋詞。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等詩句以及外祖父念完詩句流下的“一顆兩顆冰涼的淚珠”，為慈祥的外公在我弄臟墨梅圖后大發(fā)脾氣埋下了伏筆。外祖父分外愛惜書房里的那幅墨梅圖，外孫女偶爾擺弄家中的古玩，他也不甚留意，而小外孫女不小心在墨梅圖上面留了個(gè)臟手印，慈祥的外祖父竟大發(fā)了一通脾氣，然后“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈”。華僑老人對(duì)墨梅圖這種特有的感情表明了他對(duì)祖國深深的愛。因?yàn)樵谌A僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點(diǎn)玷污。
二、贈(zèng)送墨梅圖表達(dá)了華僑老人對(duì)祖國深深的眷念
“我們”要回唐山了，而年邁的華僑老人卻不能回去，他難過得像小孩子一樣“嗚嗚嗚”地哭起來。離別前，他把一生中最寶貴的墨梅圖送給外孫女，讓她好好保存。在涼颼颼的臘月天，老人親自來到碼頭，淚眼蒙朧地把一個(gè)手絹遞給了我，這表明他對(duì)親人和祖國深深的依戀，希望外孫女把自己對(duì)祖國的一片眷戀之情帶回祖國。
作者在結(jié)尾夾敘夾議，點(diǎn)明了華僑老人通過具有象征意味的梅花來寄托愛國之情。
五年級(jí)語文梅花魂預(yù)習(xí)資料
生字詞：
涼颼颼(sōu) 衰(shuāi)老 分(fèn)外 抹(mā)凈 低頭折(zhé)節(jié)
腮(sāi)邊 頗(pō)負(fù)盛名 玷(diàn)污 秉(bǐng)性 眷(juàn)戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心
眷戀：懷念，留戀。
大抵：大多，大都
盛(shèng)開 盛(chéng)飯 折(zhé)疊 折(shé)本 教(jiāo)書 教(jiào)室
愈……愈……：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越……越……”。
1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈(zèng)墨梅圖、送梅花巾
2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
天下大事，匹夫有責(zé)。 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照
3、重點(diǎn)句子：這梅花，是我們中國最有名的花。……總要有梅花的秉性才好!(會(huì)背。)
這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎?這清白的梅花，是玷污不得的。
5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
我們青少年要從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，愈是困難，愈有挑戰(zhàn)，我們愈要勇敢，愈要堅(jiān)持。
老師對(duì)我們愈嚴(yán)格，愈認(rèn)真，就是對(duì)我們愈負(fù)責(zé)，我們愈要尊敬她。
6、
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(王維)
春草明年綠，王孫歸不歸?(王維)
自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀)
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
看過“五年級(jí)語文梅花魂預(yù)習(xí)教案”的人還看了：
1.五年級(jí)上冊(cè)語文課文梅花魂課前預(yù)習(xí)教案