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課文棗核預(yù)習(xí)教案和練習(xí)

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  課文棗核主要講述了什么內(nèi)容?圍繞這顆棗核到底發(fā)生了什么事情?同學(xué)們不妨提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課文棗核預(yù)習(xí)教案和練習(xí),希望對(duì)您有用。

  課文棗核預(yù)習(xí)教案和練習(xí)第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、體悟海外華人依戀故土的感情,了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。

  2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。

  【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

  1.導(dǎo)入新課

  “月是故鄉(xiāng)明,在深沉美麗的歌聲背后,是看不斷的回鄉(xiāng)路,割不斷的思鄉(xiāng)情,這首詩(shī)人們對(duì)故鄉(xiāng)的刻骨思念。彭邦禎是將濃濃的思鄉(xiāng)情寄托在一輪明月之上,有一位年近古稀的老人卻用手中的筆將這沉甸甸的思鄉(xiāng)情寄托在看似普普通通、不占分量的棗核之上。書寫課題《棗核》,讓我們走近這位老人,傾聽(tīng)她對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

  2.作者鏈接

  蕭乾(1910.1.27--1999.2.11),蒙古族,作家,文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--1944年在英國(guó)劍橋大學(xué)專攻“英國(guó)心理派小說(shuō)”。曾任職于《大公報(bào)》。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過(guò)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、聯(lián)合國(guó)成立大會(huì)、波茨坦會(huì)議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國(guó)政府授予的國(guó)家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有:短篇小說(shuō)集《籬下集》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《夢(mèng)之谷》,報(bào)告文學(xué)集《人生采訪》,譯著《好兵帥克》(捷),以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人——蕭乾回憶錄》等。

  3.積累本課的字詞

  棗核( )蹊蹺( )嫣( )紅 分( )量 泛( )舟

  圣dàn( )鑲qiàn( ) 感kǎi( )籬ba( ) 國(guó)jí( )

  蹊蹺: 風(fēng)燭殘年:

  故弄玄虛: 嫣紅:

  【合作·探究·展示】

  1、初讀課文,整體感知

  (1)本文是一篇散文,本文的線索是__________,文中揭示中心的一句話是_______________

  (2)畫出與“棗核”相關(guān)的句子,分析本文的結(jié)構(gòu),列出本文的結(jié)構(gòu)圖。

  (3)文中的美籍華人是用哪些方式來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?

  2、瀏覽全文,探究構(gòu)思

  (1)本文篇幅不長(zhǎng),卻尺水興波,文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會(huì)一下設(shè)置懸念的表達(dá)效果。

  (2)用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括5——10段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)該文段在文中什么作用?

  (3)本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情,為什么卻以“棗核”為題?

  3、本節(jié)課我的收獲:

  課文棗核預(yù)習(xí)教案和練習(xí)第二課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡(jiǎn)介質(zhì)樸飽含深情的語(yǔ)言表現(xiàn)文章的主題。

  【合作·探究·展示】

  1、精讀課文,品味語(yǔ)言

  (1)本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感,全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語(yǔ),請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語(yǔ)和句子,體會(huì)妙在何處。

  (2)體味下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用

  我問(wèn)起棗核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虛地說(shuō):“等會(huì)兒你就明白啦。”

  朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō),買這座大房子時(shí),孩子們還上著學(xué),如今都成家立業(yè)了。

  “那是我開(kāi)車到幾十里以外,一塊塊親手挑選,論公斤買下,然后用汽車?yán)貋?lái)的。

  也許是沒(méi)出息,怎么年紀(jì)越大,思鄉(xiāng)越切。

  2、探究總結(jié)本文表現(xiàn)主題的方法。

  3、拓展延伸,提升能力

  有人說(shuō),“幾顆棗核,作者這樣反復(fù)渲染,是不是有點(diǎn)小題大做?”“種棗人已是風(fēng)燭殘年,到哪一年才能見(jiàn)到棗樹長(zhǎng)大?有種棗樹的必要嗎?”你對(duì)這樣的說(shuō)法是怎樣看的?

  4、小結(jié)本文.

  談?wù)勎业氖斋@:

  【反饋檢測(cè)】

  閱讀課文第7、8自然段,完成下列各題。

  (1)“她劈頭就問(wèn)我:‘覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道?’”句中的“味道”的含義是

  A.飯菜的滋味 B.興趣C.意思 D.特色

  (2)老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是:________。

  (3)老友把自己的“花園”裝點(diǎn)成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是:________________。

  (4)“可是我心上總像是缺點(diǎn)什么”一句中朋友心上“缺”的是

  A.家鄉(xiāng)的溫暖 B.沒(méi)有家鄉(xiāng)的棗吃

  C.難以見(jiàn)到家鄉(xiāng)的親人 D.報(bào)效祖國(guó),為民族盡力的機(jī)會(huì)

  (5)選文中加橫線一句中連用四個(gè)“想”字,具體體現(xiàn)

  A.家鄉(xiāng)可想的地方很多B.這些地方使她不能忘懷C.主人公思鄉(xiāng)之“苦”

  D.再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情

  (6)作者與“同窗”第二次談話時(shí),用了“感慨良深”一語(yǔ)加以修飾,怎樣體會(huì)這一修飾語(yǔ)的作用?選出正確的一項(xiàng)

  A.思緒萬(wàn)千,難于啟齒 B.發(fā)自肺腑,傾吐真情

  C.欲言又止,羞于談吐 D.感情激動(dòng),語(yǔ)無(wú)倫次

  (7)寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”,前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都有了”只是一語(yǔ)帶過(guò)了呢?選出理解正確的一項(xiàng)

  A.讀者可以想像,無(wú)須贅述。 B.設(shè)備太多,難于列舉。

  C.別墅花園都有了,自不必說(shuō)。 D.無(wú)關(guān)緊要,說(shuō)了也沒(méi)有用。


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5.怎樣預(yù)習(xí)

課文棗核預(yù)習(xí)教案和練習(xí)

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