最后一課都德課文預(yù)習(xí)作業(yè)

　　最后一課是都德的作品，那么作者是怎樣描述自己的最后一課的呢?從而表達(dá)什么樣的思想感情?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的最后一課都德課文預(yù)習(xí)作業(yè)，希望對您有用。

　　最后一課都德課文預(yù)習(xí)作業(yè)：積累與運(yùn)用

　　1.給加點(diǎn)字注音

　?、脔獠絖_______②哽住________③詫異________④懲罰________

　?、萜矶\________⑥氣氛________⑦似的________⑧膝頭________

　　2.根據(jù)拼音寫漢字

　?、賍_______dū學(xué)②干cuì________③________ào悔

　?、躝_______hú涂⑤________zhuàn錢⑥________yào匙

　　3.多音字注音組詞

　　( )________( )________

　　( )________( )________

　　( )________( )________

　　( )________( )________

　　4.形似字注音組詞

　　晴( )________喊( )________

　　倩( )________減( )________

　　靚( )________緘( )________

　　悄( )________賺( )________

　　峭( )________謙( )________

　　俏( )________嫌( )________

　　5.《最后一課》的體裁是________，是________國作家________的作品。其創(chuàng)作的背景是__________。

　　6.指出下面句子的描寫方法

　　A.我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”( )

　　B.“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”( )

　　C.我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。( )

　　D.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出兩個大字：“法蘭西萬歲!”( )

　　7.“后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。”這是因?yàn)? )

　　A.這些人來檢查韓麥爾先生的教學(xué)質(zhì)量。

　　B.這些人以前沒好好上學(xué)，想來補(bǔ)課。

　　C.他們以這種方式表達(dá)對老師四十年來忠誠服務(wù)的感謝和對就要失去的國土的敬意。

　　D.他們來參加家長會。

　　8.分別體會下列語段中自然環(huán)境與社會環(huán)境描寫的作用

　　天氣那么暖和，那么晴朗!

　　畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

　　自然環(huán)境描寫的作用：_________________________________

　　社會環(huán)境描寫的作用：______________________________

　　9.根據(jù)例句仿寫

　　例句：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

　　仿寫：身在異國他鄉(xiāng)的中國人，只要_______________，就好像__________________。