初三語文預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力，增強聽課的針對性，提高學(xué)習(xí)效率，那么九年級的同學(xué)可以怎樣預(yù)習(xí)語文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語文預(yù)習(xí)方法，希望對您有用。
初三語文如何預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)時間
課前預(yù)習(xí)所花費的時間和預(yù)習(xí)成都要因人而異，對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，需花費少量的時間，因為成績較好的同學(xué)在上課聽課的過程中很少遇到聽不懂或者是不明白的情況，預(yù)習(xí)的目的只是為了理清只是體系和聽課的條理。所以，抓住每節(jié)課的空檔時間預(yù)習(xí)世紀初較好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)用的效率最高的方法，對于學(xué)習(xí)較薄弱的同學(xué)，預(yù)習(xí)應(yīng)該更細致和深入一些，應(yīng)在頭一天就進行。
2、預(yù)習(xí)過程
通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍，把預(yù)習(xí)的時間安排在每天的復(fù)習(xí)時間之后，因為只是是環(huán)環(huán)相扣的，把前面的基礎(chǔ)知識掌握好是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，堅持每天用一個小時左右的時間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。在預(yù)習(xí)的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到疑難題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽考試在這一點上的講解。預(yù)習(xí)時的思考是預(yù)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，如果預(yù)習(xí)不思考就等于沒預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對只是的理解就會更加深刻。在預(yù)習(xí)的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學(xué)詢問，消滅這些學(xué)習(xí)上的障礙。
3、預(yù)習(xí)結(jié)果
怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢?那就是預(yù)習(xí)之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對只是的應(yīng)用方法也有一個初步的感覺，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的聯(lián)系自己先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習(xí)題。
4、文理科的預(yù)習(xí)側(cè)重點不同
文科：對于文科，預(yù)習(xí)的時候要注意理解、搞清楚問題的實質(zhì);例如：語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問題，向英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文。在看課文時把本課生詞著重標記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達到可以流利朗讀這一標準。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話來復(fù)述，達到靈活運用的程度。
初三語文預(yù)習(xí)方法
一、合理安排時間
預(yù)習(xí)分課時預(yù)習(xí)和單元預(yù)習(xí)。課時預(yù)習(xí)，最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要講的新課，這樣做印象較深。如果新課的難度較大，預(yù)習(xí)時間應(yīng)空的多一點，如難度較小，則可以少用點時間。單元預(yù)習(xí)一般在假期完成，要根據(jù)科目特點和內(nèi)容難易科學(xué)合理的安排時間，一般持續(xù)一段時間。
二、 要有明確的目標
預(yù)習(xí)總的目標是預(yù)先感知教材，對教材進行初步的處理和加工，為學(xué)習(xí)新課掃清障礙。而具體的目標，則要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有以下幾個方面：
1、鞏固復(fù)習(xí)舊概念，準確理解新概念，對于理解不透的，將它記下來，留待聽課時解決。
2、初步理解新課的基本內(nèi)容是什么，在原有知識基礎(chǔ)上向前跨越了多少。
3、找出新課中的重點、難點和自己不甚理解的地方，并將它們標畫出來，這一部分是你聽課的重點。
4、把課后的練習(xí)試著做一做，不會做的可以再次預(yù)習(xí)相關(guān)知識。
三、力求快、準、通
快，就是閱讀速度要快，接受新信息要快。預(yù)習(xí)時不要拖泥帶水，磨磨蹭蹭，而要集中時間，神情專一，這樣可以培養(yǎng)你思維的敏捷性，對所學(xué)知識能夠迅速加以分析、綜合、歸納概括?？焖兕A(yù)習(xí)，既是為了節(jié)省你的時間，更是為了適應(yīng)升學(xué)考試對“速度”的要求。
準，就是要準確地把握知識的要點、重點和難點，在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)你思維的深刻性，善于去粗取精，由表及里，抓住內(nèi)容的關(guān)鍵和實質(zhì)。
通，就是要全面打通你理解的障礙，能夠把握知識的來龍去脈，使你的新舊知識能夠前后貫通;全面培養(yǎng)你思維的廣闊性、靈活性，既善于從整體上把握知識，又能從不同角度靈活地理解知識。
四、預(yù)習(xí)要讀、劃、寫結(jié)合
讀，預(yù)習(xí)時至少需將課文讀兩遍。第一遍粗讀，了解內(nèi)容大意及結(jié)構(gòu)，對全文有一個大體、全局的概括，有助于你對細節(jié)的理解。第二遍精讀，注重領(lǐng)會內(nèi)容的主旨和要點。
劃，就是在書上劃出重點、難點及不懂之處。因為在預(yù)習(xí)時你的理解未必正確，所以在劃的時候盡量用鉛筆輕劃，以便涂改。劃的標記要盡量規(guī)范、統(tǒng)一、簡明，不可雜亂，繁瑣。
寫，就是要做好預(yù)習(xí)筆記。你可以寫下在閱讀中發(fā)現(xiàn)的要點、疑點、評注、心得等。預(yù)習(xí)筆記盡量簡潔，重在記下你預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和自己的見解，以便在課堂上得到解決和印證。
但是，預(yù)習(xí)筆記一般不宜在課本上批注，因為這時你的一些想法不一定成熟，不一定準確。如確需批注，也要用鉛筆，清晰簡潔地寫。課本可以說是你學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)最重要的材料和工具，將筆記做在書上最為簡捷實用，用于復(fù)習(xí)也非常方便。所以在你的書上不要隨意涂寫，以確保在書上留下有價值的高質(zhì)量的批注。
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