大堰河我的保姆新課預(yù)習(xí)教案

　　大堰河我的保姆這篇課文是利用什么手法描寫這個(gè)保姆的?表達(dá)了作者什么樣的情感?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的大堰河我的保姆新課預(yù)習(xí)教案，一起來看看吧。

　　大堰河我的保姆新課預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

　　一、了解創(chuàng)作背景(約 分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.師：詩歌這種體裁，對(duì)我們來說已經(jīng)不再陌生，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)接觸過許多類型的詩歌，而今天我們要欣賞的是當(dāng)代詩人——艾青的名作。有誰能告訴我一些關(guān)于作者艾青的資料?

　　抽學(xué)生簡(jiǎn)述作者的生平。

　　2.師：大家回答得不錯(cuò)，艾青的主要作品有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《黑鰻》、《海岬上》等。他的詩運(yùn)用散文化的語言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

　　1.積極回答問題，就所了解的知識(shí)對(duì)

　　艾青其人做基本簡(jiǎn)介。

　　生：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。他是我國(guó)現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國(guó)，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國(guó)運(yùn)動(dòng)被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。

　　1935年10月出獄，次年出版第一部詩集《大堰河》，受到文壇重視。

　　2.傾聽，作好相應(yīng)記錄。

　　3.師：1933年，艾青因參加進(jìn)步愛國(guó)活動(dòng)被捕入獄。在陰冷的牢房中，詩人看著漫天飛舞的雪花，睹物思人，寫下了這首著名的詩歌——《大堰河——我的保姆》。

　　板書課題。

　　3.聽取老師介紹作者的寫作背景及原由，以便體會(huì)詩歌所要表達(dá)的感情。

　　二、字詞練習(xí)(約 分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　師：大家在課前都預(yù)習(xí)了這篇課文，文中有一些生字詞必須要先掌握了才能更好的理解文意。

　　導(dǎo)人隨堂練習(xí)1，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　借助工具書或查閱相關(guān)資料，完成隨堂練習(xí)，掌握文中生字詞。

　　三、朗讀詩歌，初步感受文意(約 分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.范讀詩歌。注意朗讀時(shí)要講究節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)按意義單位劃分這首詩的句子節(jié)奏，并有感情的朗讀。

　　2.抽取同學(xué)就所讀講講自己對(duì)這首詩的初步印象，并進(jìn)行歸納。

　　師：詩人通過對(duì)自己乳母的回憶，抒發(fā)了詩人對(duì)乳母真摯的懷念和深切贊美的感情，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)廣大勞動(dòng)?jì)D女乃至勞動(dòng)人民的摯愛，表達(dá)了對(duì)“不公道世界”的詛咒、控訴之情。

　　1.聽教師范讀，體會(huì)詩歌韻律節(jié)奏，初步探悉作者感情。

　　2.暢談對(duì)這首詩的印象。

　　生：詩中描述的主人公是詩人的乳母，她是一位平凡、低微到連自己的姓名都沒有的勞動(dòng)?jì)D女，她勤勞、純樸、善良，但生活一直很貧困、艱難。

　　四、劃分層次。歸納層意(約 分鐘)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，歸納詩歌層次，并概括每個(gè)層次所抒發(fā)的思想感情。

　　2.師：這首詩分為幾個(gè)部分?

　　3.師：很好，現(xiàn)在我們來看看第一部分。第一部分是詩歌的前四段，它主要講了些什么，表達(dá)了什么思想感情呢?

　　點(diǎn)撥：詩歌第4段，詩人看到雪，想起了保姆大堰河，運(yùn)用想像和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)?，冷落的故居，典押了的園地，長(zhǎng)了青苔的石椅。通過一連串的排比，在對(duì)悲慘氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩人對(duì)保姆大河的思念和哀悼之情，并由此引出對(duì)大堰河悲慘一生的回憶。

　　4.師：第二部分又講述了些什么呢?

　　5.師：回答得很正確，詩歌的第三部分寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，實(shí)則控訴了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，文中哪些語句可以表現(xiàn)出來?

　　6.師：詩歌的第四分部講了什么?

　　將上述內(nèi)容梗概板書。(見課末板書)

　　1.按老師要求反復(fù)朗讀課文，就自己的理解劃分詩歌層次，并概括層意。

　　2.生：分為四個(gè)部分。

　　3.生：第一部分交代了大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系。表現(xiàn)了詩人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。在教師點(diǎn)撥下細(xì)細(xì)體會(huì)作者在該部分中流露的思想感情。

　　4.生：第二部分是從第5段到第8段，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對(duì)她的深切眷戀與尊敬。

　　5.生：第10段寫大堰河的殯葬。用生前“四十幾年的人世生活的凌侮”、“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”，與死后“四塊錢的棺材和幾束稻草”、“幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地”相對(duì)比，深刻而生動(dòng)地揭示了舊社會(huì)的黑暗。

　　6.生：第四部分是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河深情地懷念和由衷地贊美之情。

　　五、本課小結(jié)

　　這節(jié)課主要對(duì)作者艾青作了大致了解，初步體會(huì)了詩歌的韻律節(jié)奏，初涉了詩歌所表達(dá)的感情。通過反復(fù)朗讀，對(duì)詩歌的層次及層意有了基本了解，理清了詩歌的結(jié)構(gòu)。