小草與大樹(shù)課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2017-02-15 11:12:08 素雯896由分享

　　小草與大樹(shù)課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課生字.

　　朗讀課文.

　　理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂(lè)趣.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.收集有關(guān)季羨林先生的資料.

　　2.布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單.

　　揭示課題.質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.齊讀課題：小苗與大樹(shù)的對(duì)話.

　　2.質(zhì)疑問(wèn)難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰(shuí)?大樹(shù)又是誰(shuí)?

　　3.互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享.

　　4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?

　　初讀課文.感知內(nèi)容

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見(jiàn)解，做好批注.

　　2.同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議.

　　3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解.

　　4.交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見(jiàn)解?你是從哪些詞句了解到的?

　　深入感悟，明白道理.

　　1.小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格.

　　苗苗的見(jiàn)解：

　　我

　　的——

　　感

　　受

　　季先生的見(jiàn)解：

　　2.各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充.

　　3.重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受.

　　a.文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.

　　b.21世紀(jì)的青年，要能文能理.

　　c.三貫通，這才是21世紀(jì)的青年.

　　d.古文也很重要.我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求.

　　積累運(yùn)用.培養(yǎng)能力

　　1.把自己感受最深的句子畫下來(lái)多讀幾遍.

　　2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì).

　　拓展活動(dòng)

　　向大家介紹自己喜歡的書.

　　小草與大樹(shù)課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　(一)談話引入，初讀課文。

　　1.同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等)，那么你們見(jiàn)過(guò)這些作家嗎?有一位苗苗小同學(xué)不但見(jiàn)過(guò)很多著名的作家，還采訪過(guò)他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?/p>

　　2.板書課題。

　　3.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音(尤其注意多音字)，讀通句。

　　4.檢查自讀情況。

　　(二)精讀課文，把握主要內(nèi)容。

　　1.自讀課文，指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　2.再讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季老交流交流了哪些問(wèn)題?(閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文)

　　3.結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　苗苗：熱愛(ài)讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。

　　季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。

　　(三)達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂(lè)趣。

　　1.在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問(wèn)題，選擇一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論，交流感受?？梢蕴岢雠c文中人物不同的見(jiàn)解。

　　2.全班交流，重點(diǎn)交流“閑書”問(wèn)題：

　　(1)在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么到底閑書知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?

　　(2)同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來(lái)歡樂(lè)，幫助寫作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說(shuō)，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門”。你能有這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀的感受嗎?

　　(3)教師小結(jié)：看來(lái)，“閑書”不閑，著名詩(shī)人也曾說(shuō)過(guò)，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。”今天，老師想說(shuō)的是，如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀吧!

　　五、品味題目寓意。

　　再讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義：

　　1.與二人名字相關(guān)。

　　2.寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng);季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。

　　六、課外拓展：(任選一、兩項(xiàng))

　　1.搜集名人讀書故事或讀書名言。

　　2.選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡。

　　3.調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目;采訪愛(ài)讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。

　　4.寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。

看過(guò)“小草與大樹(shù)課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的人還看了：

1.小草和大樹(shù)課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)