人教版七年級院子里的悄悄話預(yù)習教案
院子里的悄悄話課文主要講述了什么內(nèi)容?作者利用了什么手法描述院子里的情景?下面是由學習啦小編整理的人教版七年級院子里的悄悄話預(yù)習教案,希望對您有用。
人教版七年級院子里的悄悄話預(yù)習教案第一課時
1、導入課題
(課件演示場景)秋季的夜晚,潔白的月光普灑著大地,星星一眨一眨地閃著它們不知倦怠的眼睛。夜深了,人們已經(jīng)睡了。金風抽豐輕巧地吹過大地,聽在一個院子里,是誰正在說著悄悄話?(通過多媒體畫面激趣)
今日咱們要學習一篇科學童話《院子里的悄悄話》。同硯們你們說悄悄話嗎?你們一樣平常何時會說悄悄話呢?(用生存實例讓門生理解“悄悄話”)
那咱們就一塊兒悄悄地走進這個院,去看誰在說悄悄話?說的又是什么?
2、老師范讀課文,課件播放背景音樂。
請學們掀開課文,一齊聽教師把課文讀一遍。聽聽它們在說些甚么?(聽教師讀,初步認識課文主旨。)
3、剖析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話?說的是有關(guān)什么的題目。
?、僬埻巶冏杂勺x課文,畫出小槐樹的問話。(第二次讀,門生帶必定的目標讀。)
讀完后,發(fā)問:從這些問話,咱們可以看出小槐樹是個怎么樣的孩子?(聰慧可愛,愛問為何,愛動腦,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘)
你喜好小槐樹嗎?你喜好讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名門生讀,教師問:還有讀得比他更喜好的嗎?(讓門生讀出小槐樹的無邪,好問。)
?、诨プx課文,一個做小槐樹,一個做老槐樹 。想一想老槐樹的回答奉告了咱們幾件事?(通過分角色讀理解課文內(nèi)容。)
回答:奉告了咱們可以通過年輪判別樹齡、判別偏向、判別天氣。
同桌商討:通過年輪怎么樣判別樹齡?判別偏向?判別天氣?把你曉得的謎底奉告你的同桌。
人教版七年級院子里的悄悄話預(yù)習教案第二課時
一、課題導入
在一個晴朗的夜晚,四周靜悄悄的,微風吹拂著樹木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子,晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。
聰明的小朋友們,你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎?我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》。(出示課題,輕聲齊讀課題)
二、初讀課文,讀準字音,了解課文內(nèi)容
要聽明白這悄悄話,首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容,認真地讀一讀這一則“悄悄話”(課件出示自讀提示)
自由讀文:
1、讀準字音,讀通課文。(課件出示:說一說自己認識了哪些帶拼音的詞語朋友?)
2、課件出示問題:小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學到了什么知識?(邊讀邊想,為什么老師說小槐樹和同學們一樣是個聰明的孩子,它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識?)
3、出示帶拼音的詞語:你們和它們交上朋友了嗎?(黑板出示詞語)
(1)槐樹:小老師帶讀——個別讀——齊讀
(2)吹拂:小老師帶讀——開火車讀——齊讀
(3)清楚:小老師帶讀
(4)稀疏:小老師帶讀
(5)干旱:全體女生讀——男生讀——齊讀
三、理解課文內(nèi)容,了解年輪的形成過程和作用
(二)小組由小組長分配角色朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容
1、組讀文,邊讀邊想:小槐樹從老槐樹爺爺介紹中,知道了哪些知識?這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。
2、匯報(邊匯報、邊演示課件進行理解★)
(1)年輪記錄年齡
(2)年輪樹冠知識方向
(3)年輪記錄、指示方向
(4)年輪記錄天氣
(三)全班分角色朗讀(帶動全班的積極性,也讓全班同學有表現(xiàn)的機會)
3、閱讀拓展,延伸課外知識
老槐樹爺爺看到同學們這么聰明、這么熱愛自然知識。他準備為我們聰明的小朋友們介紹一本好書??墒?,這本書里的知識只有用心看、細心讀的小朋友才能學會,大家有信心讀懂這本書嗎?
a)自由在課件上閱讀
b)說說自己學到了什么知識?
c)把自己學到的知識寫在“討論區(qū)”中,大家交流。
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