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維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案

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維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案

  維也納森林的故事這篇文章主要講述了什么內(nèi)容?在維也納森林到底發(fā)生了什么事情?大家不妨預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案,希望對您有用。

  維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  教師網(wǎng)上下載《維也納森林的故事》的音樂。

  學(xué)生聽音樂。

  為學(xué)生理解課文作好先期準(zhǔn)備。

  二、導(dǎo)入

  請學(xué)生回顧有幾種表達(dá)方式。

  學(xué)生根據(jù)以往的積累回答。

  為理解課文教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。

  三、初讀課文

  請學(xué)生劃出文章中哪些地方是描寫并說說其作用。

  學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。

  為明確教學(xué)重點(diǎn)作鋪墊。

  四、學(xué)生討論

  請學(xué)生回答哪些句子是描寫的,并說說其作用。

  第一處描寫說明森林具有凈化眼睛和心靈的作用。

  第二處描寫說明森林與城市的味道相調(diào)和。

  第三處描寫說明森林具有降溫的作用。

  第四處描寫說明維也納空氣清新。

  為明確文章中心句作鋪墊。

  五、教師質(zhì)疑

  第四段“味道”這一詞在此處是什么意思?能否用另外一個(gè)詞來代替?

  第六段皇家獵宮為何建在此處?

  第八段遠(yuǎn)處雕像看得一清二楚說明什么/

  學(xué)生回答。

  理解森林與城市風(fēng)貌相調(diào)和。

  理解森林更適宜人居住。

  理解人們對環(huán)境的愛惜。

  教師再質(zhì)疑

  文中還有哪些修辭句表現(xiàn)人與自然和諧親密的關(guān)系?

  學(xué)生在書上劃線。

  領(lǐng)會寫景可適當(dāng)運(yùn)用修辭句。

  六、歸納總結(jié)

  這幾處景物描寫說明什么中心?作者用什么表達(dá)方式概括中心?

  學(xué)生根據(jù)全文閱讀找出文章的中心句。

  明確可用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。

  維也納森林的故事預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)

  一、再讀文章

  再讀寫景的段落。

  學(xué)生閱讀。

  體會景物描寫對表達(dá)中心的作用。

  二、遷移

  讀馮驥才《珍珠鳥》,劃出有關(guān)景物和動(dòng)物描寫的句子。

  用抒情、議論的表達(dá)方式概括文章的中心。

  板書設(shè)計(jì)

  凈化眼睛和心靈。

  森林 與城市的風(fēng)貌相調(diào)和。 表達(dá)自然和人類和諧親密的關(guān)系

  (景物描寫) 具有降溫的作用,更適宜人居住。 (抒情、議論)

  反襯人們對環(huán)境的愛惜。


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