關(guān)于七步預習法

　　預習實際是教師把小學生領(lǐng)入讀書殿堂，進入課文境界，開始閱讀實踐的第一步，下面是小編為大家介紹的關(guān)于七步預習法，歡迎大家參考：

　　為使學生整體感知課文內(nèi)容，獲取課文信息，在小學語文教學過程中，教師適當布置預習。

　　葉圣陶曾說過：“預習實際是教師把小學生領(lǐng)入讀書殿堂，進入課文境界，開始閱讀實踐的第一步。”

　　要使學生進入讀書殿堂，必須做好預習的發(fā)動和指導工作，一般可按“查——找——釋——分——結(jié)——評——疑”七步引導學生預習，具體來說，就是：

　　查：查寫作背景、作者生平和寫作風格等資料。如果學生做起來有問題的話，由教師簡介。

　　找：找易讀錯寫錯的字詞，用紅筆標出，并設法記憶。

　　釋：查字詞典，聯(lián)系上下文解釋文中生字詞語及重點詞語，并注意鞏固。

　　分：理清作者思路，按一定的順序分段、定段意。

　　結(jié)：歸結(jié)課文主要內(nèi)容，粗略了解作者寫作目的及寫作特點。

　　評：對自己感興趣的句、段進行批注。寫上自己的感受。

　　疑：列出不理解的問題。

　　經(jīng)過這樣的預習，達到生生間交流、師生間交流，在民主、和諧的天地里自由自在地學習知識，充分享受成功的喜悅，閱讀興趣陡增，對課文內(nèi)容一遍又一遍地熟悉，也加深了對課文信息的吸收。教師通過檢查，獲取學生預習信息，再進行分析處理，確定教學的重難點及教學的空白點，改進教學程序，優(yōu)化教學方法，為學生進一步理解語言的內(nèi)涵鋪下堅實的基礎。

　　預習方法

　　1.要擠時間預習

　　由于中學生的功課壓力大，所以學生在每次上課前，不見得有時間預習功課。萬一老師講得太快，自己可能因此而無法吸收，心里難免會有些不安。然而誰說預習工作一定要在前一晚完成呢? 如果能善于利用每一分鐘，上課前短暫的五分鐘也是絕好的時間。最可以利用的時間段是早晨上學途中、等車時間等。甚至老師踏進教室后，還在點名的幾分鐘都可以用來預習。而且，因為時間極為有限，有時反而會有意想不到的效果。

　　2.預習要提前

　　許多熱衷于社會活動的學生，即使大部分時間都花在活動方面，卻仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故?相反地，有些同學整日埋首于書堆也不見成績好轉(zhuǎn)。他們之間存在這什么差異呢? 其實，社會活動多的學生也一樣要花時間讀書，很可能他們比其他同學更了解上課流程，為了能收獲雙倍以上的讀書效益，往往在預習方面閱讀得十分徹底。至少，在三個星期前就有事先預習的習慣，如此才能穩(wěn)定地保持良好的成績。

　　3.顯著的預習效果預習八成;復習二成。

　　建議那些讀書效果不好的人可以試試預習主義的讀書方式。所謂預習主義并非表示全然不復習，而是花在預習的時間多而復習的時間少。 預習功夫下得好，大致可以理解上課百分之八十至九十的內(nèi)容。復習的公用，只是把剩余的百分之十至二十的部分補足。相反地，如果不注意預習的功夫，可能課后得花費數(shù)倍的時間才能產(chǎn)生相同的效果。