關(guān)于二年級語文的預(yù)習(xí)要求
關(guān)于二年級語文的預(yù)習(xí)要求
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”下面是小編為大家介紹的關(guān)于二年級語文的預(yù)習(xí)要求,歡迎大家參考:
一、讀一讀,劃一劃
1、初讀課文,邊讀邊用圓圈把自己不認(rèn)識的字連詞圈出來。
2、再讀課文,用“——“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語。
3、三讀課文,用“1、2、3……”標(biāo)出自然段。
二、想一想,查一查
1、生字讀什么,怎么組詞,口頭擴詞3個以上,怎么記住一類字的字形。
2、生詞什么意思,可聯(lián)系上下文、可參考〈詞語手冊〉、可查字典、可問家長。
3、課文主要內(nèi)容是什么?書上插圖畫了什么?能簡要敘述出來。
4、課后的問題讀一讀,想一想,怎么回答?
5、還有哪些地方不明白,打上“?”,上課時再解決。
三、結(jié)合〈詞語手冊〉和〈詞語卡片〉
《詞語手冊》是一本很好用的工具書,不僅有新詞的解釋,還有很多詞語的積累,后面的鞏固練習(xí)也是很有針對性。所以,和一年級不同的是,在上新課前預(yù)習(xí)《詞語手冊》的效果更為顯著。今天批改了一下,發(fā)現(xiàn)很多小朋友的《詞》是嶄新的,甚至是空白的,沒有讀,也沒有做,希望從今天開始,每次預(yù)習(xí)的時候,讀一讀詞語,再做一做練習(xí),要去使用它,成為真正有用的工具。
多讀〈詞語卡片〉也能積累很多詞語,預(yù)習(xí)時多讀幾遍,組詞時就得心應(yīng)手了,更不會手忙腳亂地去翻書了。
預(yù)習(xí)能提高孩子的聽課效率,更可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力,要認(rèn)真對待,感謝各位家長對孩子的督促!