關(guān)于二年級語文的預(yù)習要求

　　古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”下面是小編為大家介紹的關(guān)于二年級語文的預(yù)習要求，歡迎大家參考：

　　一、讀一讀，劃一劃

　　1、初讀課文，邊讀邊用圓圈把自己不認識的字連詞圈出來。

　　2、再讀課文，用“——“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語。

　　3、三讀課文，用“1、2、3……”標出自然段。

　　二、想一想，查一查

　　1、生字讀什么，怎么組詞，口頭擴詞3個以上，怎么記住一類字的字形。

　　2、生詞什么意思，可聯(lián)系上下文、可參考〈詞語手冊〉、可查字典、可問家長。

　　3、課文主要內(nèi)容是什么?書上插圖畫了什么?能簡要敘述出來。

　　4、課后的問題讀一讀，想一想，怎么回答?

　　5、還有哪些地方不明白，打上“?”，上課時再解決。

　　三、結(jié)合〈詞語手冊〉和〈詞語卡片〉

　　《詞語手冊》是一本很好用的工具書，不僅有新詞的解釋，還有很多詞語的積累，后面的鞏固練習也是很有針對性。所以，和一年級不同的是，在上新課前預(yù)習《詞語手冊》的效果更為顯著。今天批改了一下，發(fā)現(xiàn)很多小朋友的《詞》是嶄新的，甚至是空白的，沒有讀，也沒有做，希望從今天開始，每次預(yù)習的時候，讀一讀詞語，再做一做練習，要去使用它，成為真正有用的工具。

　　多讀〈詞語卡片〉也能積累很多詞語，預(yù)習時多讀幾遍，組詞時就得心應(yīng)手了，更不會手忙腳亂地去翻書了。

　　預(yù)習能提高孩子的聽課效率，更可以培養(yǎng)孩子自主學習的能力，要認真對待，感謝各位家長對孩子的督促!