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預(yù)習(xí)有什么方法策略

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預(yù)習(xí)有什么方法策略

  預(yù)習(xí)可以提高課堂注意力,有效聽課,使學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)那么,預(yù)習(xí)有什么方法策略呢?

  一、認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義,形成自覺行為

  1.預(yù)習(xí)可以提高課堂注意力,有效聽課,使學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)。

  (1)提前預(yù)習(xí),對學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù),有備而學(xué),為聽課做好鋪墊。

  沒有預(yù)習(xí)的聽課,往往讓人摸不著頭腦,分不清重點、要點,抓不住聽課的要領(lǐng),一堂課聽下來,往往是一頭霧水,不得要領(lǐng)。預(yù)習(xí)雖然多用了一些時間,卻為下一節(jié)課打好了基礎(chǔ),可聽得明白,聯(lián)系也就好做,效率也高,節(jié)省了時間,還可以預(yù)習(xí)下面的課。這樣以來,就可以形成預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、自測的良性循環(huán),使學(xué)習(xí)有頭緒,有感覺,既不累,又有成績。

  (2)預(yù)習(xí)可以為聽課作出預(yù)見,為聽課清除障礙。

  有預(yù)見的聽課是效率最高的聽課。通過預(yù)習(xí),不僅能知道學(xué)什么,也會知道自己會學(xué)的怎么樣,通過學(xué)習(xí)自己更掌握哪些新的知識和方法。這樣學(xué)習(xí)動機(jī)會更強(qiáng)一些,聽課的效果就會更好一些。

  預(yù)習(xí)為聽課做好了鋪墊。每節(jié)課都有學(xué)習(xí)的重點,也都有一定的難度,尤其是自己的弱勢學(xué)科,自己先學(xué)一些自己能夠?qū)W會的內(nèi)容,聽起課來,重點就突出了,也就容易得多了。預(yù)習(xí)其實也增加了學(xué)習(xí)的次數(shù)。學(xué)習(xí)次數(shù)多一些,學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然就會好一些。

  (3)預(yù)習(xí)可以理清知識脈絡(luò),形成知識框架,有利于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,便于在聽課過程中及時跟蹤老師講課,前掛后聯(lián),形成知識體系。

  2.預(yù)習(xí)是一種超越式的學(xué)習(xí),是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效途徑。

  (1)預(yù)習(xí)是超越自己學(xué)習(xí)能力和已有知識的活動。通過預(yù)習(xí)超越老師、超越課堂。

  學(xué)習(xí)不是必須聽老師講課才能學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)是使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃拥闹饕椒?。通過預(yù)習(xí),提前了解內(nèi)容(三點)重、難、疑、打好基礎(chǔ)、變難為易。提前介入,可以更好地熟悉課堂聽講內(nèi)容,形成知識的結(jié)構(gòu),打好聽課的基礎(chǔ),是提高聽課效率的重要環(huán)節(jié)。真正的學(xué)習(xí)在課外。

  (2)通過預(yù)習(xí)過程中的自我嘗試,為跟老師學(xué)打下基礎(chǔ),使自己的學(xué)習(xí)能力不斷完善和提高。

  預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的自我嘗試。自己預(yù)習(xí)了以后,可以在課堂上與老師的講課進(jìn)行驗證和對照,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的問題,然后進(jìn)行改正。這樣可以跟老師學(xué)到真正的學(xué)習(xí)能力,不斷地發(fā)現(xiàn)和解決自己在閱讀、理解、分析、綜合等學(xué)習(xí)活動中的具體問題,學(xué)習(xí)能力才能得到不斷地發(fā)展。通過預(yù)習(xí)、聽課、糾正,然后再預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)能力就會不斷地有所改善和提升。日復(fù)一日,年復(fù)一年,時間長了,自己的學(xué)習(xí)能力就會成長起來。

  二、放松練習(xí):

  使自己盡量舒適,坐在椅子上,將過緊的衣服放松,閉上眼睛,進(jìn)行幾次緩慢、深沉、平緩的呼吸。

  呼吸時,想像自己在一座樓房的七層上。四面的墻壁都是鮮艷的、溫暖的紅色,穿過紅色的大廳,來到一座標(biāo)有“下”的自動扶梯旁,這是一個銀白色的自動扶梯,踏上去后,感受到自己開始向下滑動,手搭在扶手上,無聲無息,保持放松狀態(tài)繼續(xù)下降,感到自己在伸展和放松繼續(xù)放松地下降時,鮮紅的顏色似乎在自己身邊飄過,走下自動扶梯到六梯,看到橘黃色的墻壁上印著“六”。

  穿過橘黃色的世界,走到另一座標(biāo)有“下”的自動扶梯旁,踏上去緩緩下降,平緩地下降到一個更安靜、更愉快的地方,這時會感到自己正在解脫和放松,看到了五樓的標(biāo)記,并發(fā)現(xiàn)這里墻壁的顏色是淡淡的金黃色。

  走出自動電梯,穿過黃色的走廊來到另一座寫著“下”的自動扶梯旁,繼續(xù)向下漂去,安詳自在,欣賞著美麗的顏色,非常舒適、非常輕松地來到了翠綠色的四樓,空過這淡淡的綠寶石來到另一座自動樓梯旁。在這奇妙的綠色中,向著更愉快、輕松的領(lǐng)域平靜地滑去。

  三樓的墻壁是美麗的藍(lán)色,平靜安詳?shù)乃{(lán)色,滲透了全身,使得自己能完全輕松,好象置身于一個藍(lán)色的世界,這時又體會到了協(xié)調(diào)的感覺;接著是深深的放松,更愉快、松馳地滑下,向著更柔和,更具有字根表色彩的領(lǐng)域慢慢地滑去,經(jīng)過濃郁的紫色二樓,來到了淡紫色的一樓,會感受到非常安靜、健康和放松已經(jīng)到了心靈的底層。繼續(xù)休息和享受著完全的放松,并深深地呼吸。

  三.掌握預(yù)習(xí)方法、形成學(xué)科預(yù)習(xí)模式

  1.預(yù)習(xí)的一般方法

  (1)通讀。

  通讀分課前通讀和全書通讀兩種。全書通讀一般是在假期進(jìn)行,課前通讀則是在上課前的一兩天內(nèi)進(jìn)行。

  通讀的目的主要是掌握新課知識結(jié)構(gòu)、條理基本內(nèi)容、建立結(jié)構(gòu)框架、明確本課性質(zhì),以便上課時做到心中有數(shù)。

  通讀時,要列出讀書提綱或本課知識結(jié)構(gòu)。通讀適合于所有的學(xué)科,是預(yù)習(xí)功課的最簡單和最必要的方法,這也是同學(xué)們經(jīng)常采用的預(yù)習(xí)方法。

  (2)研讀。

  研讀也叫精讀。說研讀,就是說,讀的時候要有研究的讀。研讀是在通讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)的閱讀,主要抓住要學(xué)習(xí)內(nèi)容的新概念、新規(guī)律和新方法,認(rèn)真領(lǐng)會其新的地方、新的特點。讀的時間要劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點。

  研讀也適合于各科的學(xué)習(xí)。這是一般學(xué)生難以做到的,但卻是最重要的預(yù)習(xí)方法。

  研讀是自學(xué)的重要方式,是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。各科的學(xué)習(xí)都需要對課本的閱讀和理解。這是目前學(xué)生最缺的,往往都把課本當(dāng)成了練習(xí)冊,老師講完后,隨手翻一翻,看不扎實,看不透徹,影響了學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。

  (3)筆記。

  寫預(yù)習(xí)筆記也是預(yù)習(xí)的重要方法。寫筆記是固化思想的必要方法。寫筆記可以把一閃即過的想方法和體會固定下來,也可以引導(dǎo)把心沉下去,把書看深看透。“不動筆墨不看書。”這是古人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談。

  寫預(yù)習(xí)筆記,主要把預(yù)習(xí)的重點、要點和知識結(jié)構(gòu)記錄下來,內(nèi)容和課堂筆記一樣。寫了預(yù)習(xí)筆記,上課時,就可以少寫多聽和重點理解了,知識把預(yù)習(xí)筆記中沒有的內(nèi)容補(bǔ)充一下。補(bǔ)充的內(nèi)容主要是自己沒有作為重點記錄的和老師講課中補(bǔ)充的內(nèi)容。注重聽和思考,聽課的效果就會好多了。

  寫預(yù)習(xí)筆記,要注意留有余地,不要寫得太密集,可以只寫2/3的地方,行與行之間也要寬敞一些,以便補(bǔ)記和整理。

  大多同學(xué)預(yù)習(xí)是沒有筆記的。這要注意形成習(xí)慣。

  (4)背誦。

  把一些簡單的概念、公式、法則和優(yōu)美的語句背過,也是提高預(yù)習(xí)效果的好方法。

  預(yù)習(xí)中經(jīng)??梢灶A(yù)見一些老師經(jīng)常要求背誦的內(nèi)容,如果有時間,不妨就把它背過,這樣不僅有利于聽課,而且課后的任務(wù)也就少多了。

  文科、理科都有需要背誦的內(nèi)容,主要看是否有時間。

  (5)復(fù)習(xí)。

  預(yù)習(xí)之中也有復(fù)習(xí)。因為預(yù)習(xí)的一項重要任務(wù)就是掃除障礙,把以前學(xué)過的但現(xiàn)在不太熟悉的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下,以便上課時能夠接上茬,使新學(xué)的內(nèi)容和舊有知識能盡快的發(fā)生聯(lián)接。

  復(fù)習(xí)對鞏固以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有好處。這樣的復(fù)習(xí)是有針對性的,而且用是很短,理解效過也好。

  復(fù)習(xí)是數(shù)理學(xué)科非常需要的,尤其是弱勢學(xué)科,效果比單純的補(bǔ)課要好得多。

  (6)練習(xí)

  預(yù)習(xí)時只是看看書,學(xué)得不深,如果能夠把有關(guān)習(xí)題也做一做,對知識的理解,對疑點的發(fā)現(xiàn)就會更深一些,這樣才會在聽課時集中注意力,解決自己要解決的問題。

  做習(xí)題既有利于對公式、法則和例題的理解,而且還能夠減輕課后的作業(yè)和練習(xí)的壓力。

  2.預(yù)習(xí)中的基本策略

  (1)從一科入手,從弱科突破

  剛開始預(yù)習(xí)時,不要全部啟動,最好從單科做起,隨著良性循環(huán)的形成,時間和經(jīng)驗逐漸成熟后,可以擴(kuò)大到其他學(xué)科。

  預(yù)習(xí)最好從弱科開始。預(yù)習(xí)弱科,可以突破難點,容易見效,可以找到成功感覺。預(yù)習(xí)弱科要有信心,不要認(rèn)為自己本來就不會,自己更看不懂,或更不愛看,只要下決心,就能解決問題。

  (2)由粗到細(xì),由慢到快

  開始預(yù)習(xí)可能粗一些,慢一些,隨著時間的延長和預(yù)習(xí)水平的提高,會逐步細(xì)化和快捷,預(yù)習(xí)的效果就會更好一些。不能一開始就要求過細(xì),過快,這樣是很難有效果的,也很難堅持下來的。良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個循序漸進(jìn)的過程,可分為五級目標(biāo):

  一級目標(biāo)是簡要預(yù)習(xí)。一是通過閱讀課本,熟悉將要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。二是及時補(bǔ)習(xí)一下需要的舊知識以及其中的薄弱五一節(jié)。

  二級目標(biāo)是重點預(yù)習(xí)。一是初步理解所學(xué)內(nèi)容的重點、難點。用不同的符號把課本中的重點、難點標(biāo)記出來,把不懂的地方標(biāo)記出來。二是初步理解所學(xué)內(nèi)容的基本思路。

  三級目標(biāo)是問題預(yù)習(xí)。一是提出問題,將問題系統(tǒng)化。二是對重點問題進(jìn)行初步探索。

  四級目標(biāo)是解析預(yù)習(xí)。一是分析能力。其實就是“摳書”的過程,二是培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)會運用工具書和參考書。三要有自己獨特的見解和思路,可以把自己的看法、體會,用簡練的文字在書上做些批注。

  五級目標(biāo)是探究預(yù)習(xí)。一是形成學(xué)習(xí)專題,二是能對個別問題發(fā)表自己的新見解、新思路,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三是善于和老師、同學(xué)討論,善于合作學(xué)習(xí)。

  (3)掌握好預(yù)習(xí)時間的長短

  預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排,不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂整體的學(xué)習(xí)計劃。時間多時可多預(yù)習(xí)一點;時間少時,可少預(yù)習(xí)一點,鉆研得淺一點。有些疑難問題暫解決不了是正常現(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容都鉆研透。

  沒有時間,使大多數(shù)同學(xué)在預(yù)習(xí)中的困難。這就需要同學(xué)能夠自覺地加強(qiáng)自己的時間管理。時間管理可以從以下幾個方面進(jìn)行:

  一是要提高做事效率??梢酝ㄟ^提速1/4、不磨不蹭,尋找最佳方法等,讓自己在盡量短的時間內(nèi)做盡量多的事情;

  二是利用好自己浪費的短小時間。像魯迅那樣,“把別人喝咖啡的時間”用來學(xué)習(xí);

  三是要逐步改掉不良習(xí)慣。做事速度慢,浪費時間,大多是習(xí)慣性問題,以前在小學(xué)、初中,學(xué)習(xí)任務(wù)不多,玩中就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)了高中后,事情多了,任務(wù)復(fù)雜了,要求也高了,必須有一個良好的時間管理習(xí)慣。這也是一個重要的非智力因素,可以借高中的學(xué)習(xí)來鍛煉自己。

  四是不斷體驗時間的價值。阿基米德曾經(jīng)說過:“時間可以是無價之寶,也可以一錢不值----如果你不能充分地利用時間,把時間用在最寶貴的地方的話。”時間是生命的體現(xiàn),時間利用的好,生命才能精彩。要多用正面積極的態(tài)度去體驗自己時間利用的收獲,不用負(fù)面消極的態(tài)度去感受自己的忙碌和勞累。每天晚上臨睡之前,都可以想一想,今天又有哪些收獲?

  (4)善于總結(jié)規(guī)律,提高自學(xué)能力

  自學(xué)能力包括:閱讀能力、理解能力、分析能力、綜合能力,也包括:觀察能力、記憶能力、思維能力、判斷能力、想象能力。學(xué)習(xí)能力不是短時間就能獲得的,也不是口口相傳的,只有通過自己的刻苦努力和親身實踐,才能獲得和提高。學(xué)習(xí)能力也只有在具體的學(xué)習(xí)過程中通過反復(fù)、修正和提高,才能不斷的完善。預(yù)習(xí)是自學(xué)的初級階段,是在老師的幫助下進(jìn)行的,我們可以通過聽課和預(yù)習(xí)的對比,來找到自己和老師之間在思考問題上的差距,可以通過自己的預(yù)習(xí)來訓(xùn)練自己的學(xué)習(xí)能力。高中三年能夠堅持下來,就一定有所收獲

  四、作業(yè):從自己的弱勢學(xué)科入手,堅持預(yù)習(xí),持之一恒。

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