對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，小編一直覺得應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，因為預(yù)習(xí)能力是一人終生學(xué)習(xí)必不可少的能力，當(dāng)然更是基礎(chǔ)教育階段必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略的資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略一、構(gòu)建整冊知識結(jié)構(gòu)圖

　　低年級時，可以由老師或家長幫助孩子把整冊知識劃分成幾個大的模塊，把相同的或有聯(lián)系的知識分到同一個模塊中，形成知識結(jié)構(gòu)圖，高年級則由孩子獨立完成。之后，按照每個模塊的內(nèi)容結(jié)合課本每一個信息窗進(jìn)行細(xì)化，細(xì)化到自己覺得無法再細(xì)化為止，這個知識結(jié)構(gòu)圖就豐滿了，而我們自己頭腦中也對本冊知識有了一個明晰的了解，在后面的學(xué)習(xí)中，這就像一個樹干，剩下的都是在每個枝干上再添枝加葉了。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略二、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　每個單元都是一個知識點，除了掌握這些知識點，更重要的是把它畫到整冊知識的樹干上去，同時也把它歸到更大的數(shù)學(xué)知識體系中去，所以，在學(xué)習(xí)這一單元的知識之前，要先明確這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和與實際生活的聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)，建議采取列表的方法，也可以是知識樹的形式，總之，要在頭腦中有個清晰的畫面，讓自己隨時能提取出上課時所需要的知識。這個環(huán)節(jié)就是樹枝，樹枝長多長、長多粗跟樹干關(guān)系很大，也跟你是否給了樹枝部分足夠的營養(yǎng)有關(guān)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略三、知識遷移式預(yù)習(xí)

　　在預(yù)習(xí)每個信息窗時，先閱讀信息，再提出問題，然后根據(jù)之前探究新知識的活動經(jīng)驗，通過動手操作或模仿計算等各種方式來解決自己提出的問題。這看起來像課堂上的自主探究環(huán)節(jié)，不同的是，在這個環(huán)節(jié)中，若遇到問題可以獨立思考解決、可以詢問家長解決、可以上網(wǎng)、查閱資料解決，也可以做好標(biāo)記先不解決，把問題留到課堂上，有針對性地和同學(xué)一起去探究。當(dāng)然，若是自己很輕松地解決了，那么課堂上就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己發(fā)現(xiàn)的解決問題的方案與同伴分享，這樣的孩子除了能在別人分享時獲得更多的方法外，更重要的是通過自己的分享提升了對這個問題的認(rèn)識高度，讓大腦進(jìn)行了深入思考，與什么都沒想直接進(jìn)課堂整節(jié)課都是在接受式學(xué)習(xí)的孩子是完全不同的學(xué)習(xí)方式。

　　也就是說，這個環(huán)節(jié)解決兩個問題，一是舊知識和新知識的關(guān)系，二是新知識與舊知識的不同。

　　這便是樹葉部分了，枝干都長好了，樹葉需要一點點去添加和生長。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的策略四、選擇有價值的練習(xí)

　　在預(yù)習(xí)時，選擇幾道小題練習(xí)一下，是為了驗證自己的預(yù)習(xí)效果，或者是驗證自己的推理過程和結(jié)論是否正確。教材中每個信息窗都有相應(yīng)的練習(xí)題，挑選出幾個與我們前面的思考有關(guān)的題目去嘗試解決一下，一是驗證了結(jié)論，二是讓我們在課堂上與同學(xué)分享時有驗證的例子。如果說前三個環(huán)節(jié)是培育了一株小樹，那么這個環(huán)節(jié)就是給小樹添幾朵小花，雖是點綴，卻讓這棵樹有了生命的色彩。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)說簡單也簡單，很多知識就是順著前面的知識往下延伸出來的，稍微愿意動腦思考的孩子不用老師教也能想明白。但是說難也難，因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多的不是知識的認(rèn)識和了解，還有知識的應(yīng)用能力、遷移能力的獲取，還有有序思維、發(fā)散思維、邏輯思維等等各種有價值的人思考所需要的思維模式的培養(yǎng)和提升。所以，預(yù)習(xí)十分重要。

　　數(shù)學(xué)的情感體驗無非就是探究過程的深入思考帶來的心靈滿足感、得到結(jié)論的信心感、驗證成功的喜悅感、實踐應(yīng)用的成就感，預(yù)習(xí)的過程其實就是自學(xué)的過程，在這個過程中，我們的思想是完全自由的，不被課堂綁架的，沒有思考限制的，那么情感的體驗會更加充沛。把預(yù)習(xí)搞好了，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，數(shù)學(xué)的思考會越來越深入，數(shù)學(xué)的感受力會越來越敏銳，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就成功了一大半。