歷史預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法是什么
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以達(dá)到事半功倍的效果,想要學(xué)好歷史不妨試著養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的歷史預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的資料,希望可以幫到你!
歷史預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一、養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣
這個(gè)環(huán)節(jié)是老師教和學(xué)生學(xué)的主要環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽講就是聽老師講課的思路,分析教材的方法,聽一些重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的解釋。老師講課的方法換一個(gè)角度就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
二、閱讀歷史教材的習(xí)慣
要全讀就是閱讀教科書中所有的內(nèi)容,如課題、子目標(biāo)題、正文、注釋、插圖、思考題、練習(xí)題大事年表等。這是對學(xué)習(xí)歷史知識的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會(huì)貫通起來。這就要求在讀書時(shí)要前后聯(lián)系,因小而大,把局部的知識投入到某章、某單元的大范圍內(nèi)聯(lián)想和梳理。要略讀就是在全讀之后,在籠統(tǒng)地游覽一遍教材內(nèi)容,并在頭腦中初步形成一個(gè)粗線條的知識體系。最簡便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節(jié)題和子目。要精讀就是對教材中的重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行字斟句酌地推敲和理解,明確教材中所含的主要觀點(diǎn)以及說明這些觀點(diǎn)的失事,了解知識在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時(shí)要把相近、相似的歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、鑒別,找出差異,并分析原因,從而達(dá)到準(zhǔn)確歷史知識的目的。要做記就是在閱讀教材時(shí),要做好讀書筆記,把動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)各種器官的能動(dòng)性,使大腦處于接受知識的最佳狀態(tài)。
三、勤查工具書的習(xí)慣
同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題,有不少的是通過查工具書來解決的。中學(xué)生應(yīng)查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等。勤查工具書,可以幫助學(xué)生掌握歷史事件的來龍去脈,擴(kuò)大知識面和視野,不斷積累歷史知識,提高分析歷史問題的能力。
四、思索感悟的習(xí)慣
孔子說“學(xué)而不思則罔”學(xué)與思、學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思好比車的兩只輪子,只有兩個(gè)輪子都有了鏈子,才能共同發(fā)生作用,車才會(huì)不停地前進(jìn)。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來,才會(huì)學(xué)有所成。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣,把這項(xiàng)工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的全過程中去完成,從而使思維敏捷、視野開闊,逐步掌握打開知識大門的鑰匙,讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。
五、 “不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣
革命老人徐特立非常推崇這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。“動(dòng)筆墨”在這里或指做筆記,或?qū)v史教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行畫點(diǎn)勾畫,或是讀而有感、感而有記、隨時(shí)記錄下點(diǎn)滴感受、思想,或是進(jìn)行摘錄,記下自己喜歡的名人睿語、新穎的觀點(diǎn)。這種習(xí)慣對于提升篩選能力、分析能力有著重要作用。
六、養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣
先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先仔細(xì)審題后作解答。獨(dú)立思考,按時(shí)完成,作業(yè)完成后認(rèn)真檢查,改正錯(cuò)誤,書寫要工整規(guī)范。
七、養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣
記憶與遺忘是一隊(duì)孿生兄弟,而“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。學(xué)習(xí)不能一勞永逸,要“學(xué)而習(xí)之”,這樣才能牢固掌握所學(xué)知識。復(fù)習(xí)包括整理筆記,補(bǔ)充完善課堂筆記,加上理解性的內(nèi)容,這本身就是一種復(fù)習(xí)。
八、寫考后記的習(xí)慣
考卷拿到手后,常常見到一些同學(xué),只注重考卷上的分?jǐn)?shù),得了高分就興高采烈,得了低分則悶悶不樂,有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團(tuán)。后來,他們發(fā)現(xiàn),很多考題是以前考過的題,或者略作引申,相差無幾看起來似曾相識,做起來照樣出錯(cuò)。學(xué)生應(yīng)對每次考試進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),注意作好考后記,下面就結(jié)合歷史材料來談一談這一問題。
?、儆浄椒?。最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。每次考試后,我們既要弄會(huì)每一個(gè)題目,又要著眼于把握每一類題目的解題方法。特別是材料解析題、問答題、識圖題等主觀性試題,因其靈活多變,更要注意總結(jié)他們的解題方法。一般而言老師在講評時(shí)總會(huì)介紹一些基本的解題方法,我們還要再結(jié)合自己的實(shí)際情況,認(rèn)真分析總結(jié),才能做到舉一反三,觸類旁通。
?、谟浀湫?。試題多以教材重點(diǎn),難點(diǎn)而設(shè),也有些試題是教材和社會(huì)熱點(diǎn)問題的結(jié)合點(diǎn)。這些問題考過了以后還會(huì)再考,并且具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。因此,在筆記本上要對它們進(jìn)行分類整理,記錄考卷中出現(xiàn)錯(cuò)誤的典型例子,然后加上注釋,說明錯(cuò)在那里,應(yīng)如何修正,并記下出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,對某些典型的錯(cuò)題,也要收入“錯(cuò)題集”,以免下次再重犯類似錯(cuò)誤。
?、塾浶轮???荚囈彩俏覀儷@取新知識的重要渠道。一方面試題本身會(huì)蘊(yùn)涵新知,另一方面,老師也會(huì)結(jié)合某些試題介紹一些相關(guān)的新知識,新信息。
?、苡浀檬看慰荚嚭螅覀兌紩?huì)暗下決心,下次一定要考好。但不少同學(xué)卻難遂人愿。其原因之一就是沒有記取每次考試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此,我們對每次考試的成功之處,尤其對失利的原因,如思路問題、概念問題、粗心問題。弄清了錯(cuò)誤的性質(zhì),也就找到了錯(cuò)誤的原因和改正錯(cuò)誤的辦法。每次能對錯(cuò)誤進(jìn)行分析,就會(huì)自己容易犯什么錯(cuò)誤,找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),都要作好總結(jié)記錄,以便經(jīng)常翻閱,從而掌握應(yīng)試技巧,提高學(xué)習(xí)成績。
歷史預(yù)習(xí)的技巧
1. 做好筆記
在一輪復(fù)習(xí)中,老師會(huì)從頭開始很詳細(xì)地復(fù)習(xí)一遍,原高一高二的筆記也會(huì)補(bǔ)充上很多新的內(nèi)容(甚至可以棄用以前的筆記而使用新的筆記)。
筆記內(nèi)容在我看來應(yīng)分為四個(gè)部分:
① 講義即需要背誦的知識點(diǎn)(主干知識)。
?、?補(bǔ)充的點(diǎn)(大都是選擇題的點(diǎn),這些小點(diǎn)無需背誦和寫進(jìn)試卷大題答案,而是應(yīng)該熟記,作為應(yīng)付選擇題的知識。且這類補(bǔ)充的點(diǎn)大都是老師一帶而過的點(diǎn),課堂上認(rèn)為重要的應(yīng)該迅速記下) 。
③ 從錯(cuò)題中補(bǔ)充出來的知識點(diǎn)(即看錯(cuò)題的詳解或者問老師的內(nèi)容中總結(jié)出來的自己之前不清楚的知識要點(diǎn),一般為選擇題的要點(diǎn))。
?、?從練習(xí)冊中補(bǔ)充的點(diǎn)(一輪練習(xí)冊中會(huì)有大量干貨如表格,可以將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容整理出來)。
2. 背誦
背誦是文綜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性操作,任何偷懶不背誦而想依靠應(yīng)試技巧甚至蒙題得分的行為都是耍流氓。
背誦最重要的是找到自己的背誦方法(能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)高效率地背誦且背誦效果是流暢的而不應(yīng)停頓太多、太久),而且需要不停更新改進(jìn)自己的方法。在此我為大家提幾個(gè)小建議:
?、?有線索地背誦:線索或者體系是歷史和政治背誦中所必須的。在背誦時(shí),不應(yīng)零零散散,而要將背誦內(nèi)容串成線(大線和小線)。在平時(shí)的背誦時(shí),應(yīng)該把每一課的要點(diǎn)(如背景,過程,意義等內(nèi)容)有邏輯有順序地背誦。這對于加強(qiáng)記憶非常有幫助。在總復(fù)習(xí)中,應(yīng)該將每一課串成線,考試(尤其41題)很要求我們對一段時(shí)間的歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。這步操作無論對加強(qiáng)對整本書的記憶還是對應(yīng)對大題都大有裨益。
② 找到自己的背誦時(shí)間:有些人習(xí)慣早起背誦,有些人習(xí)慣傍晚背誦,有些人習(xí)慣在馬桶上背誦。背誦習(xí)慣各有的不同,記憶效率的時(shí)間變化對于每個(gè)人來說也會(huì)大不相同。這就要求我們:找到自己最清醒的時(shí)間段背誦(背誦與做題的最大區(qū)別就是背誦要求我們有一個(gè)很清醒的頭腦,在疲困時(shí)背誦的效率幾乎只有清醒時(shí)的一半)
③ 重復(fù)地背誦:️每次背誦至少需要完整的兩遍,第一遍是看筆記背誦(盡量避免死盯著筆記一句一句讀出來,可以分為一小句一小句背誦,背誦時(shí)視線多從筆記上移開,閉眼也好,看墻壁也好··· 第二遍應(yīng)該脫離筆記再從頭到尾(有順序地)完整背誦一遍 ️24小時(shí)內(nèi)應(yīng)將背誦的內(nèi)容重復(fù)背誦一次(這一步對于平時(shí)的背誦很有幫助)。
3. 練習(xí)及總結(jié)
練習(xí)有兩個(gè)作用。第一個(gè)是保持題感,跟英語的語感一樣,經(jīng)常接觸對于學(xué)習(xí)和考試大有幫助,這也是高考前幾天仍要保持一定量練習(xí)的原因。一定不能長時(shí)間不接觸某學(xué)科的練習(xí)(如果在此學(xué)科自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好更不可拼命擠壓本學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)別的學(xué)科,而是應(yīng)該適當(dāng)減少此學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)保持一定量的練習(xí)量,以不產(chǎn)生生疏感為宜)。練習(xí)的第二個(gè)作用是查漏補(bǔ)缺、總結(jié)。一定要記住“學(xué)得多不如學(xué)得精”。總結(jié)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做練習(xí)本身,只是想著快速完成大量練習(xí),追求多量而不加以總結(jié)吸收是沒有用的。即使總結(jié)可能會(huì)花上較多的時(shí)間,但是請務(wù)必做好這步工作,把時(shí)間用在刀刃上。那么應(yīng)該如何總結(jié)呢?在我看來,總結(jié)應(yīng)分為選擇題和大題兩部分總結(jié)。選擇題的錯(cuò)題整理推薦使用掃描全能王app將錯(cuò)題掃描儲存進(jìn)手機(jī),還可以在app中做歸類工作,相比傳統(tǒng)方式既省時(shí)又簡潔。全國卷的一些選擇題傾向于補(bǔ)充教材的不足(比如雅典民主政治也束縛了公民的自由),有些答案的觀點(diǎn)甚至與教材內(nèi)容截然相反。這時(shí)候從題目中總結(jié)對史實(shí)的新觀點(diǎn)就很有必要了。因此錯(cuò)題答案則可以選擇性地抄寫進(jìn)筆記或課本作為補(bǔ)充知識。大題的總結(jié)則更多在于收集“答題術(shù)語”(大題答案主要來自筆記材料術(shù)語三個(gè)部分),覺得必要時(shí)甚至可以將題目和答案抄下來背誦(尤其是全國卷),這對于增強(qiáng)題感、規(guī)范答題大有裨益。整理總結(jié)時(shí)亦可分題型(背景原因題、意義題等)整理術(shù)語、必答點(diǎn)。
歷史預(yù)習(xí)的方法
一、列好基本框架
每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索,即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個(gè)整體的清晰的認(rèn)識。
比如在學(xué)習(xí)秦朝時(shí),可簡單設(shè)計(jì)為:
建立(包括時(shí)間、人物、都城)
鞏固(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)
繁榮(指具體表現(xiàn))
衰亡(包括衰亡的原因)
掌握了這一簡單的方法后,在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時(shí),就可以自己來歸納學(xué)習(xí),對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。
在這些大致內(nèi)容列出來之后,不妨深入思考一些問題。比如說,為什么有些城市經(jīng)常被作為首都,選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些,為什么會(huì)有這些標(biāo)準(zhǔn)?再比如,為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年,有些朝代卻如曇花一現(xiàn),各個(gè)朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中,要培養(yǎng)自己的就是思考意識,這個(gè)世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的,去探究一件事情的前因后果,會(huì)極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。
精華在線的幾位歷史老師,在教學(xué)當(dāng)中,都非常注重幫助大家列好知識框架,可見這一點(diǎn),在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中,是極為重要的。
二、補(bǔ)充史實(shí)和教材觀點(diǎn)
大綱列好之后,我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容,添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素:
事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)
事件過程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號等)
事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)
在對歷史學(xué)習(xí)的時(shí)候,要注意去了解整個(gè)事情的來龍去脈,因誰而起,因什么事情而起,又是在當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)情況影響之下。歷史是事件的組合,一個(gè)個(gè)的事情,還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個(gè)事情,大家都很愛聽老師的課,就是因?yàn)樗苤v歷史講得有意思,有深度,而且在聽得津津有味的時(shí)候還能順便把這個(gè)事情的所有內(nèi)容都記住了。
三、牢固掌握學(xué)習(xí)公式
歷史背景、原因和目的
歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)
⑴ 經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……
?、?政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
?、?文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
如:鴉片戰(zhàn)爭背景:(一)國內(nèi):1、經(jīng)濟(jì):自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治①腐?。汗賵?軍隊(duì)+財(cái)政②階級矛盾。3、思想:愚昧自大。(二)國際:1、經(jīng)濟(jì):工業(yè)革 命→市場原料。2、政治:資本主義擴(kuò)張。
歷史條件:與背景分析基本相同,更側(cè)重于有利因素
如十月革命的歷史條件:(一)國內(nèi):①經(jīng)濟(jì):資本主義發(fā)展到壟斷,相對落后、生活貧困②政治:沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想:列寧主義指導(dǎo)。 (二)國際:帝國主義忙于一戰(zhàn)等。
原因廣度:原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
主觀原因:事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素
客觀原因:自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因廣度分析:(一)內(nèi)因:①經(jīng)濟(jì):資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治:美利堅(jiān)民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化:統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。(二)外因:①英國的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。
原因深度:原因:→直接→主要→根本
?、?直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵ 主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
?、?根本原因:歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透,如"五四"運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國內(nèi)外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
矛盾分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因:①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾④加爾文教與天主教矛盾等等。
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