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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法有哪些

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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法有哪些

  五年級(jí)的語(yǔ)文難度已經(jīng)逐漸變高,所以想要在五年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文需要做好課前預(yù)習(xí)。那么小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法有哪些?一起;來看看吧!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法

  (一)默看

  拿到一篇新課文,由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。初讀課文時(shí),可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個(gè):一是了解課文的大概意思,譬如課文寫了一件什么事,介紹了一個(gè)什么人,描摹了一些什么景,告訴我們哪些知識(shí),抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。二是準(zhǔn)確地找出全部生字,劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。

  (二)查問

  就是通過查閱字典、詞典,或問別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音,對(duì)不理解的詞語(yǔ),要初步了解它的意思。

  (三)朗讀

  就是朗讀課文。生字認(rèn)識(shí)了,就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如嘴過一遍”,大聲誦讀,對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍,第一遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容,思想意義,了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),寫作方法。讀過幾遍課文,其印象肯定會(huì)比“一默看”時(shí)深刻。

  (四)摘抄

  就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來。“嘴過三遍,不如手過一遍”,動(dòng)手摘錄,使眼、手、腦并用,效果比讀更好。

  (五)思考

  通過一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng),學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn),有了初步的了解,這時(shí),還應(yīng)該靜靜思考一下,這篇課文在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問題不太清楚,需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問題,有的可以直接在書上做記號(hào),有的最好書面寫下來。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

  1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

  2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文,通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識(shí)。

  3.學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。

  4.學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。

  5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。

  6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),更系統(tǒng),更完善。

  教師或家長(zhǎng)在這個(gè)階段中,結(jié)合課堂教學(xué),著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程,幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一、 課前預(yù)習(xí)

  1.大聲朗讀課文三遍,把課文讀正確、讀流利。

  2.結(jié)合課后練習(xí)題,默讀課文,邊讀邊思考。

  3.做預(yù)習(xí)批注:生詞的理解;問題的思考。

  4.用幾句簡(jiǎn)潔的話概括課文主要內(nèi)容,寫在書本空白處。

  二、識(shí)字寫字

  1.課外閱讀及日常生活中,對(duì)不熟悉的字詞能借助工具書、網(wǎng)絡(luò)等及時(shí)識(shí)記,增加詞匯積累。

  2.歸類與比較,發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律,注意書寫行款的美觀,有一定的速度。

  三、 慧心創(chuàng)作

  1.以小組為單位,寫循環(huán)日記,做到“一評(píng)一寫”。輪到自己寫日記前對(duì)之前的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.學(xué)習(xí)從用準(zhǔn)確的修改符號(hào)修改作文,養(yǎng)成互改和自改的好習(xí)慣。

  3.學(xué)習(xí)從不同角度修改作文:字詞的書寫正確;語(yǔ)句的通順、生動(dòng);中心的表達(dá);文章結(jié)構(gòu)等。

  四、認(rèn)真傾聽

  1.聽一篇簡(jiǎn)短的文章,基本把握主要內(nèi)容與主題,能大致描述其中一個(gè)細(xì)節(jié)。

  2.注意傾聽同學(xué)的發(fā)言,能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3.認(rèn)真收聽或收看新聞,能向他人轉(zhuǎn)述。

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