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小學語文應該如何預習才好

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小學語文應該如何預習才好

  預習,顧名思義就是學生在課前的自主學習。通過自學讓學生自主獲取知識,是發(fā)展學生自主能力的重要途徑。為了幫助小學生更好的學習語文,以下是小編分享給大家的小學語文預習方法,希望可以幫到你!

  小學語文預習方法

  一是了解背景、搜集整理資料。有些文章涉及的知識面非常廣,或許是學生從未接觸過的。為此,學生在課前就應該做好充分的預習準備,上網(wǎng)搜集相關信息,提前查閱課外資料,并進行細致整理,提前瀏覽,初步掌握。待到課上,可借此搜集整理的資料與同學、老師一起交流。這樣的學習才會使課堂更加豐富多彩,既鍛煉了學生搜集整理知識的能力又培養(yǎng)其動手查找資料的習慣,有利于學生深入地了解課文內(nèi)容以及作者寫作的意圖,為學好課文打下基礎。

  二是分步朗讀。朗讀是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)。對教師而言,它既是教學手段也是教學目標;對學生來說,它既是語文能力也是學習方法。不同文體的文章,它的朗讀要求是不相同的。記敘文的朗讀要求,我們必須做到能從整體上感知文章內(nèi)容或語段,能理清文章的結構脈絡,能初步把握住文章中作者所要表達的情感,能初步感受到文章的語言特色。而議論文和說明文的朗讀要求就不同了,在做這兩種文體閱讀時,就必須先理解掌握它們的文體知識,這樣才能更好地把握文章內(nèi)容和表現(xiàn)特色。

  課文一定要朗讀,而且應該放聲朗讀。朗讀不僅訓練自己的發(fā)音,還可以通過語氣的變換,加深對課文的理解。在朗讀課文時,可分為三步來進行,第一步為初讀,對課文內(nèi)容進行一個整體了解,讀準生字、新詞;第二步有感情地讀,加深對課文的理解,理清課文脈絡;第三步則是精讀,通過細致地朗讀、思考,解決課文中的問題。

  三是解決文章中的生字、新詞、重點語句和對文章層次段落作批注。預習一篇閱讀課文,字詞句篇是基礎,課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手,循序漸進。

  做好預習的好處

  (1)預習能開拓聽課思路

  經(jīng)過預習,心中已經(jīng)有數(shù),容易跟上老師上課的思路,甚至跑到老師思路的前面。當老師講到一個陌生的概念時,就會想一想它時怎樣建立起來的,與它相關的概念有哪些。例如,老師講到化學中的鹽時,就能馬上想到酸和堿,想到酸、堿、鹽的相同點和不同點。

  (2)預習可以提高學習效率

  通過預習,可以解決一些自己能弄明白的問題;而對不懂的內(nèi)容做到心中有數(shù),這樣上課時就能集中注意力去聽老師講解;而且疑難處由于自己預習時思考過,再聽老師講解就容易明白。這樣,學習內(nèi)容更集中,目的性更強。同時由于一部分知識自己已經(jīng)搞懂,這樣就能節(jié)省一些時間來更深入地思考疑難問題,歸納并學習老師解題的思路和方法。

  此外,對于自己預習時已經(jīng)搞懂的內(nèi)容,也可以將自己思考、解決問題的方法與老師思考、解決問題的方法相對照, 從中得到較大的啟發(fā),進一步打開思路,從而加深對已知知識的理解與鞏固。相反,由于未知的東西太多,什么東西都要去記,結果跟不上老師上課的節(jié)拍,手忙腳亂,其效果就可想而知了。

  (3)預習有助于養(yǎng)成良好的學習習慣

  在中學階段不但要學習有關知識,更重要的是要養(yǎng)成良好的學習習慣,認真預習便是良好的習慣之一。

  (4)預習可以發(fā)展自學能力

  學生將來要走出學校走向社會,需要接受大量新的知識,這就要求學生有較強的自學能力。在中學階段獨立地做好預習就是培養(yǎng)自學能力的最好方法之一。

  自學能力只有在自學活動中才能發(fā)展起來。預習是學生首次獨立地接觸新課,在預習過程中,不可避免地要經(jīng)過自己閱讀、自己思考、自己聯(lián)系、自己檢驗等階段。久而久之,自學的能力就形成和提高了。

  小學語文學習規(guī)劃

  一二年級

  1.在這個階段,培養(yǎng)孩子一個能力,就是:朗讀,鼓勵孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。

  2.一二年級不要太看重孩子的成績,因為孩子的智力發(fā)展水平不一致,只要孩子的學習習慣養(yǎng)好了,隨著時間的發(fā)展,會越來越輕松自信。

  三四年級寫作/閱讀

  1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候,讓孩子多背古詩名句。

  2.三、四年級最應著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,然后是閱讀。

  五六年級綜合能力

  1.閱讀能力方面,這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。

  2.五六年級的作文學習,重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。

  3.除了孩子能學好寫作外,我們無法忘記小升初面試時的考題,其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,因此作文課堂訓練除了以寫為主,聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。

  4.這個階段,只要時間允許,仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。

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