課前預(yù)習是一個提高學(xué)習效率的有效途徑。通過課前預(yù)習，可以對將要學(xué)習的知識進行一個整體的把握，在預(yù)習的過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習的難點和重點，這樣在老師講課的時候就能有所側(cè)重的把握，對于學(xué)習來說就能比較好的達到一個事半功倍的效果。具體來說說，做好課前預(yù)習的好處以及如何做好課前預(yù)習。

　　做好課前預(yù)習的四大好處：

　　(1)提高聽課效率。通過預(yù)習，對即將要學(xué)習的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學(xué)習的重點和難點。

　　(2)更好地做課堂筆記。如果課前不預(yù)習，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經(jīng)過預(yù)習，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內(nèi)容以及自己預(yù)習時沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。

　　(3)預(yù)習可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習本身相當于一種學(xué)習。預(yù)習時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高。

　　(4)預(yù)習可以鞏固學(xué)生對知識的記憶。學(xué)生在預(yù)習時，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽課時就可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。

　　如何做好課前預(yù)習

　　1、選擇好預(yù)習的時間

　　預(yù)習的時間一般要安排在做完當天功課的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多少來安排預(yù)習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預(yù)習幾科，預(yù)習時鉆研得深入一些；反之，把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習。

　　2、迅速瀏覽一遍即將學(xué)習的新教材

　　這時要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒有讀懂的。

　　3、帶著問題，邊思考邊讀第二遍

　　對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材，這時的閱讀速度可以適當放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費更多的時間?？梢园堰@個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。

　　4、邊預(yù)習邊做好預(yù)習筆記

　　預(yù)習筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預(yù)習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾劃的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書面的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預(yù)習筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會；本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關(guān)系、邏輯關(guān)系，預(yù)習時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

　　5、根據(jù)不同學(xué)科的特點采用不同的預(yù)習策略

　　預(yù)習也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點抓住預(yù)習的重點，選擇不同的預(yù)習方法。例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風格、手法；而數(shù)學(xué)課則要把重點放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。

　　總的來說，根據(jù)預(yù)習的科目和內(nèi)容不同，具體做出安排。比如預(yù)習的內(nèi)容是一個新的概念就一定要想一想：為什么要引入這個概念（想不通沒關(guān)系，做好記號）；如果預(yù)習的是一個新的規(guī)律就要想一想：這個規(guī)律自己是否能推導(dǎo)出來（試試看，有時候自己能推導(dǎo)出來的，而且自己能推導(dǎo)出來是很有成就感的）。