《游擊隊歌》是一首進行曲風格的群眾歌曲，是中國著名作曲家賀綠汀于1937年所作。下面是學習啦小編為大家整理的關于音樂課《游擊隊歌》教案設計，希望對你們有幫助。

　　《游擊隊歌》教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識目標：了解弱起及弱起小節(jié)。

　　2、能力目標：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。

　　3、情感目標：了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。

　　【教學重點】

　　用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。

　　【教學難點】

　　1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

　　2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信、豪邁的步伐進入教室。

　　二、創(chuàng)設情境，導入歌曲：

　　1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎?

　　生：——抗日戰(zhàn)爭時期。

　　2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊伍嗎?

　　生：——游擊隊。

　　3、師：今天，我們就學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。

　　三、聆聽體驗，激情感受：

　　1、初次欣賞，整體感受。

　　師：請同學們仔細的聆聽，歌曲描繪了游擊隊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象?

　　生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

　　2、二次欣賞，分析歌曲。

　　師：同學們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點?(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風格、旋律等角度探討)

　　師小結：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。

　　3、再次欣賞，劃分結構。

　　師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個樂段?反映了游擊隊戰(zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。

　　生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。

　　師小結：歌曲分A段(第1—8小節(jié))和B段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊戰(zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。

　　四、合作探究，學唱歌曲。

　　1、音樂知識：

　　師：A段采用了什么節(jié)奏形式?

　　生：——弱起節(jié)奏形式。

　　師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?

　　講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

　　2、學生用Bang模唱曲譜。

　　師：剛才同學們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。

　　3、填唱歌詞。

　　師：同學們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

　　4、教師伴奏，學生跟琴演唱歌曲。

　　(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)

　　5、復聽歌曲：

　　師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化?我們應該如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內涵?(放歌曲錄音)

　　6、歌曲處理：

　　(1)A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

　　(2)B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。

　　7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。

　　8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。

　　師：同學們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組，一領眾合……)

　　五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

　　1、作者生平及作品：

　　師：同學們已經(jīng)學會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

　　簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。

　　2、創(chuàng)作背景：

　　《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

　　“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產生了濃厚的興趣。當時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

　　六、拓展欣賞，情感升華：

　　師：同學們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。

　　(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)

　　七、課堂小結：

　　歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎?

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