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《真正的英雄》教案設(shè)計(jì)及原文

時(shí)間: 炎婷817 分享

  《真正的英雄》是一篇演講稿,是羅納德·里根:關(guān)于"挑戰(zhàn)者號"航天飛機(jī)悲劇的演講。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《真正的英雄》的教案設(shè)計(jì)以及原文參考,希望對你們有幫助。

  《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):1.理解 積累“余暇、陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍”等詞語。

  2.了解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的發(fā)展情況。

  3.了解演講詞的特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):1.體會演講者豐富強(qiáng)烈的思想感情。

  2.聯(lián)系生活體驗(yàn),理解本文意味深長的語句,把握文章的主題思想。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)習(xí)航天英雄在探索太空活動中所表現(xiàn)出的勇氣和獻(xiàn)身精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.充分朗讀課文,體會演講詞所表達(dá)的思想感情。

  2.理解文中意味深長的語句,深入領(lǐng)悟主題思想。

  突破方法:多形式,多角度朗讀理解文本,以快速閱讀實(shí)現(xiàn)整體感知,以聽錄音體味感情基調(diào),以體驗(yàn)角色總統(tǒng)般地投入情境把握思想感情。

  教學(xué)過程:

  (一)情境導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你心目中的“英雄”是誰?“英雄”一詞你怎么理解?

  英雄——(1)才能勇武過人的人。

  (2)不怕困難,不顧自己,為人民利益而英勇斗爭,令人欽佩的人。

  (3)具有英雄品質(zhì)的人。

  那好,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“英雄”的文章《真正的英雄》(板書)

  (二)交流資料,講英雄

  1.了解作者的生平:1911年2月6日出生于伊利諾伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉磯貝萊爾。美國政治家,第33任加利福尼亞州州長,第40任美國總統(tǒng)(1981年-1989年)。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前,里根也擔(dān)任過、報(bào)社專欄作家、電視節(jié)目演員、電影演員和勵志講師,并且是美國影視演員協(xié)會(Screen Actors Guild)的領(lǐng)導(dǎo)人。他的演說風(fēng)格高明而極具說服力,被媒體譽(yù)為“偉大的溝通者”(The Great Communicator)。歷任總統(tǒng)之中,他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。

  2.介紹交流有關(guān)航天飛機(jī)和宇宙飛船的概況,感受科技進(jìn)步。

  3.教師多媒體展示航天飛機(jī)外形、熊熊的火球、爆炸時(shí)的分叉火焰、飛機(jī)殘骸的視頻。

  4.聽泛讀課文。

  5.介紹演講詞的分類:敘事型、抒情性、說理型

  演講詞的特點(diǎn):針對性、條理性、鮮明性、通俗性、適當(dāng)?shù)母星樯省?/p>

  (三)朗讀感知,知英雄

  學(xué)生快速閱讀課文,標(biāo)識字詞,畫出宇航員的名字,并梳理文章的寫作思路。

  1.字詞

  哀悼(dào ) 鍥而不舍(qiè ) 勛章(xūn ) 錘煉( chuí)

  陰霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(qĭ ) 凝聚(níng )

  戰(zhàn)栗(lì ) 拓荒(tuò ) 彌補(bǔ)( mí ) 不朽(xiŭ )

  2.詞語積累

  哀悼:悲痛的悼念(死者)。

  鍥而不舍:比喻有恒心有毅力。

  迫不及待:急迫的不能再等待。

  建樹:建立(功績)。

  錘煉:磨練。

  孜孜不倦:勤勉,不知道疲倦。

  夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切希望著。

  彌補(bǔ):把不夠的部分補(bǔ)足。

  3.課文內(nèi)容把握:

  A. 結(jié)構(gòu)梳理:

  (1---4):表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。

  (5--13):追憶幾位獻(xiàn)身的英雄,要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。

  (14-21):號召人民化悲痛為力量,繼承英雄未盡的事業(yè),繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

  B. 感情歸納:

  (1) 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?,無論對人類,對國家,還是對親人,對朋友這都是一種巨大的損失。

  (2) 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去,而應(yīng)該化悲痛為力量,沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。

  C.. 主題概括:

  這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士,頌揚(yáng)人類的探索精神,號召人們化悲痛為力量,踏著先烈開辟的道路,繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

  (四)抓住細(xì)節(jié),識英雄

  1.分析第一部分,找出作者演講的目的。

  2.找出令學(xué)生感動的話語,并分析。

  3請同學(xué)跳讀課文,找出描寫七位英雄的語言,用一句話概括出英雄的性格品質(zhì)。

  學(xué)生小組合作、探究、研討回答,教師歸納:

  機(jī)長迪克•司各比:勇敢執(zhí)著,不怕危險(xiǎn);

  駕駛員邁克•史密斯:為祖國屢建戰(zhàn)功;

  宇航員朱蒂絲• 萊恩尼科:樂觀(笑對工作,笑對人生);

  羅納德•麥克耐爾:有夢想并為之奮斗(充滿夢想,建樹了難忘的業(yè)績);

  埃里森• 奧尼佐卡:有夢想,性格堅(jiān)毅;

  格里高利•杰維斯:善于感激、感恩(不忘母校,為國爭光);

  女教師科里斯塔• 麥考利芙:勇敢,有探索精神

  總結(jié)七位英雄的共同點(diǎn):敢于奉獻(xiàn),敢于獻(xiàn)身,敢于探索,敢于追求,開拓進(jìn)取,積極樂觀。

  教師小結(jié):真切的感情源于英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié),一一展開深情的追憶使人感到這些英雄原來也是活生生的平凡人,讓人潸然淚下!總統(tǒng)與大家一起共同仰視英雄們,平易近人的字句,浸透著悲痛、哀悼之情,句句發(fā)自內(nèi)心,激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。

  (五)精神感染,品讀語句。

  要求學(xué)生自讀課文,從文中畫出自己感動的,有些想法的句子,然后四人為一組,再一起讀一讀,議一議。

  1、演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候,為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”?

  理解:麥考利芙是全美選出來的教師代表,是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行,其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課,還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演,孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里,“整個(gè)國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

  2、在痛苦中我們認(rèn)識到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理:未來的道路并不平坦,整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史。

  理解:人類在自己前進(jìn)的征程中有理想和夢想是美好的,但前進(jìn)的道路是充滿艱辛和坎坷的,要想取得進(jìn)步,就必須付出巨大的代價(jià)和鍥而不舍的努力;一個(gè)人的成長歷程中會遇到許多困難和磨難,只要積極的面對它,我們都可以戰(zhàn)勝它,戰(zhàn)勝它的過程就是我們進(jìn)步的過程!

  3、今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域。有時(shí),我們會感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進(jìn)。

  理解:我們?nèi)祟惐仨毿判陌俦?去戰(zhàn)勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個(gè)人類才會進(jìn)步,人類探索宇宙的能力才會提高!

  4、 我們將珍愛他們每個(gè)人的故事,這是訴說勝利和勇敢的故事,這是真正的美國英雄的故事。

  理解:他們明知道自己接受的任務(wù)有巨大的危險(xiǎn)性,但他們并不害怕,義無返顧,無怨無悔,大義凜然地踏上了征程,不管他們是否取得了最后的勝利,他們都是真正的英雄!

  5、他們的夢想決沒有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會成為現(xiàn)實(shí)。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍,不斷確立新的目標(biāo),不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念挑戰(zhàn)者號上七位英雄的最好方式。

  理解:這句話告訴人們,悲痛不能消磨我們的意志,我們要從悲痛中走出來,化悲痛為力量,繼續(xù)向太空進(jìn)軍,并且以好的成績來告慰七位英雄的亡靈!

  6、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?

  理解:開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。——美國精神

  不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之,只要是人類的精華,就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài),而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

  (六)作業(yè)設(shè)計(jì)

  以《我心目中的英雄》為題寫一篇小練筆,要求:表明你的觀點(diǎn),結(jié)合具體人物和事件,字?jǐn)?shù)300字左右。

  《真正的英雄》教學(xué)原文

  今天,我們聚集在一起,沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民,共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛,或許在相互間的安慰中,我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。

  對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講,國家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們,對那些兄弟、姐妹,尤其是孩子們,在你們悲痛哀悼的日子里,所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。

  我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感,言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力:它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。

  英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位"挑戰(zhàn)者",記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來的生機(jī)、愛和歡樂,給祖國帶來的驕傲。

  他們來自這個(gè)偉大國家的四面八方從南加利福尼亞州到華盛頓州,從俄亥俄到紐約州的莫霍克,從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同,但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。

  我們記得迪克·司各比,我們從升空的"挑戰(zhàn)者"號聽到的最后一句話就來自這位機(jī)長之口。在參加太空計(jì)劃之前,他曾是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員,后來成為一名高空飛行器的試驗(yàn)飛行員。對機(jī)長司各比來說,危險(xiǎn)從來就是一位熟悉的伙伴。

  我們記得邁克·史密斯,作為戰(zhàn)斗機(jī)飛行員獲得過的獎?wù)麓鳚M了胸前,其中包括海軍特級飛行十字勛章和來自一個(gè)國家的敢斗銀星十字勛章。

  我們還記得被朋友們稱為J.R.的朱蒂絲·萊恩尼科,她總是對人們微笑著,總是迫不及待地想對人民有所貢獻(xiàn)。在工作之余,她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲,從中獲得美的享受。

  我們也不會忘記孩提時(shí)總愛光著腳板在咖啡地和夏威夷的麥卡達(dá)美亞墓地跑來跑去的埃里森·奧尼佐卡,他早就夢想有一天去月球旅行。他告訴人們,多虧成為一名飛行員,他才能夠建樹他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績。

  還有那個(gè)曾告訴人們是南加州的棉田錘煉了他堅(jiān)毅性格的羅納德·麥克耐爾。他夢想著到外層空間站去生活,在失重的太空中做試驗(yàn):吹奏薩克管。啊,讓(羅納德的愛稱),我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管,我們將要建成你所夢想的空間站。

  我們記得格里高利·杰維斯,在那次致命的飛行中,他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子。他說,這是一份小小的紀(jì)念品,紀(jì)念那些曾為他指點(diǎn)過未來的人們。

  我們還記得凝聚了整個(gè)國家想像力的科里斯塔·麥考利芙,她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。她是一位教師,不僅是她的學(xué)生們的教師,而且是全國人民的教師,她以這次太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例,孜孜不倦地講述給我們。

  我們將永遠(yuǎn)記住他們,這些杰出的專家、科學(xué)家、冒險(xiǎn)家,這些藝術(shù)家、教師和家庭中的男女成員們。我們將珍愛他們每個(gè)人的故事,這是訴說勝利和勇敢的故事,這是真正的美國英雄的故事。

  迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔,你們的家庭及你們的國家哀悼你們的逝去。安息吧,我們永遠(yuǎn)忘不了你們。對熟悉和愛你們的人們來說,痛苦的打擊是沉重的、持久的;對一個(gè)國家來說,她的七位兒女、七位好友的離去是難以彌補(bǔ)的損失。我們所能找到的惟一安慰是,我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們,在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。

  愿上帝在這個(gè)艱難的時(shí)刻保佑大家并給你們安慰。

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