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大班社會活動教案

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大班社會活動教案

  《我當小記者》這堂課可以讓幼兒在交流學做“小記者”采訪的過程中,初步了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒愛上小學的愿望。下面是學習啦小編為大家整理的大班社會活動“我當小記者”的教案設計,希望對你們有幫助。

  “我當小記者”教案設計一

  教學目的:

  1. 幼兒扮演“記者”,體驗接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

  2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

  教學準備:

  記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

  教學過程:

  一、觀看素材帶,討論新聞就是播報員的事嗎?

  二、一則新聞還需要誰的合作?他們負責干什么?

  三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?

  主編有什么用?

  四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

  你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

  五、記者團采訪

  幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

  六、“記者行動專欄”:

  在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

  “我當小記者”教案設計二:

  活動目標:

  1.在交流學做“小記者”采訪的過程中,初步了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒愛上小學的愿望。

  2. 能認真傾聽同伴講述,并能清楚地表達自己的想法。

  活動準備:

  幼兒分三組采訪

  活動過程:

  一、談話引入

  二、小組交流分享

  1、第一組:尋找并采訪小學的哥哥姐姐

  重點提問:你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學了,一定有許多問

  題想問問哥哥姐姐吧?

  小結(jié):記著要完成采訪任務不容易,要大膽,愛動腦筋,不怕困難。小學生要學許多知識,每天都有回家作業(yè),作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒,為第二天的學習做好準備。

  2、第二組:進入小學采訪,了解學習規(guī)則和學習習慣。

  重點提問:你是怎樣進入小學進行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學生是怎么上課的?

  小結(jié):經(jīng)過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候,能記住小學老師的要求,沒有打擾哥哥姐姐上課,使這次的采訪獲得了成功。

  3、第三組:未事先聯(lián)系進行的采訪,了解小學的環(huán)境。幼兒觀看錄像,介紹自己的采訪情況)

  重點提問:你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進小學后,發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學校長在說什么?(播放小學校長的話)

  “我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明,也很可愛。但是在他們身上還有些小問題,如剛上學容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習,這個小問題就解決了。所以,從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務,養(yǎng)成及時完成任務的習慣。這樣,才能做個合格的小學生?! ⌒〗Y(jié):從現(xiàn)在開始,我們做任何事情都要注意聽清要求,記住任務并且認真去完成。

  我當小記者教案反思

  主題名稱

  人們怎樣工作

  情況分析

  大班孩子們各方面的知識能力有了提高,生活經(jīng)驗有了一定的積累和豐富,他們對周圍發(fā)生的事,開始變得敏感起來,在他們平時的活動中,對電視中的新聞,對周圍發(fā)生的事,對家庭中成人之間的矛盾會在同伴之間談起。

  活動目標

  1、 明確采訪的內(nèi)容,嘗試運用采訪的方法,了解爸爸媽媽及家庭成員的工作。

  2、 對采訪活動感興趣,能大膽地與成人交往,清楚地提出問題。

  活動準備

  1、 記者采訪工作的錄像或圖片。

  2、 設計好調(diào)查表。

  重點、難點

  重點:明確采訪的內(nèi)容,嘗試運用采訪的方法,了解爸爸媽媽及家庭成員的工作。

  難點:對采訪活動感興趣,能大膽地與成人交往,清楚地提出問題。

  活動過程

  活動環(huán)節(jié)

  一、導入

  與幼兒一起觀看記者進行采訪工作的錄像或圖片,討論記者職業(yè)及意義,激發(fā)開展采訪活動的愿望。

  師:“除了記者,你還知道哪些人的工作?”引發(fā)幼兒對成人工作的關(guān)注,激起幼兒采訪成人工作的興趣。

  二、討論采訪的內(nèi)容。

  師:就“我們向大人了解些什么”和幼兒一起展開討論,明確主要要了解的三個問題:他們是做什么工作的?他們是怎樣工作的?他們的工作與我們有什么關(guān)系?

  三、討論采訪的方法

  (1)討論:我們該怎么做、怎么說才能讓大人高興地接受我們的采訪。

  (2)介紹采訪調(diào)查表,了解調(diào)查表的記錄方法(幼兒用繪畫的形式記錄在調(diào)查表里,或幼兒口述,請家長記錄在調(diào)查表里。)

  四、幼兒領取調(diào)查表。

  請幼兒想一想自己準備采訪誰?鼓勵幼兒采訪2~4人。

  通過直觀的圖片,引發(fā)幼兒對成人工作的關(guān)注,激起幼兒采訪成人工作的興趣。

  鼓勵幼兒大膽討論,相互交流,用于表達自己的想法。

  通過討論、交流,知道采訪時怎么回事,又如何采訪。

  讓幼兒自己大膽嘗試

  效果分析與反思:

  對于“采訪”、“記者”,可能孩子最多獲知的可能是從電視新聞上獲得的,所以幼兒對于“記者”這塊了解的不是很多。通過本堂課的活動,孩子通過討論的形式交流了自己對“記者”的認識,以及“記者”如何采訪有所了解,更通過自己操作,運用表格的形式加強了對孩子的“采訪”能力的訓練,即就是對孩子的語言能力以及良好的文明習慣的培養(yǎng)。


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