《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)
《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)
《大老鼠找小老鼠》這個(gè)故事的生動(dòng)形象讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情，還可以在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。
2、在游戲中使用禮貌用語，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四間房子(由大到小)。
2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。
(二)理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。)
提問：(1)小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。
(2)誰來說說故事的名稱是什么呀? (故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)
(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰來試一試?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。(越來越小)。
2、理解故事。
師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)
提問：(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)
(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!
師：看看，是誰的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)
(3)第三間房子里住的會(huì)是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的 (邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來敲敲門。
師：我們一起來看看，誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?
師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(“是的，是的”。)
(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見面了真是開心呀!
(三)游戲“找家”。
玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。
師：誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。
(四)再次欣賞故事
師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?教師邊講故事邊操作木偶)
提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?
小結(jié)：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。
(五)角色表演。
1、教師示范手指偶的玩法。
師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來表演吧!
2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
(六)活動(dòng)結(jié)束
老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。
附故事：大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?” 小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?” 小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?” 小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的!”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
大老鼠拿出禮物說：“小老鼠，祝你生日快樂!”
《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)篇二
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拱形門一扇、自制大書一本、配樂
動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，引出主題
1、情景游戲：到大老鼠家做客(教室中擺一個(gè)拱門，表示大老鼠家的門)
導(dǎo)入語：老師有個(gè)好朋友，(出示老鼠手偶)它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請(qǐng)我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧?
游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好!請(qǐng)問大老鼠在嗎?”，
請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好!請(qǐng)進(jìn)。”“謝謝大老鼠!”“小朋友請(qǐng)坐!”
2、幼兒嘗試運(yùn)用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。
導(dǎo)入語：大老鼠是一個(gè)有禮貌的主人，小朋友自己會(huì)到它家去做客嗎?大家試一試吧!
教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子!
二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。
教師出示自制圖書，完整講述故事。
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它;究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧!
三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
關(guān)鍵提問：
1、大老鼠是怎樣敲門的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(咚咚咚)，請(qǐng)全體幼兒模仿大老鼠敲門。(咚咚咚)
2、誰給大老鼠開門呀?(小象)
3、大老鼠對(duì)小象說了什么話?(你好!請(qǐng)問小老鼠在家嗎?)請(qǐng)全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會(huì)說：你好!”
4、小象說了什么?(你好!小老鼠還在里面呢!)
5、大老鼠怎么說?謝謝!
教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門，還會(huì)說謝謝!
6、大老鼠還敲開了誰的門?(敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門)
四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語
游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)敲門，學(xué)會(huì)說：你好!謝謝!
五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語言。
教師完整朗誦故事，在故事角色對(duì)話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對(duì)話。
導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎?大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。
六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。(配樂)
導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧!
《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)篇三
大家好!
一、說教材今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣;教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
接下來我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣。以"找"為線索，貫穿始終，通過簡單重復(fù)的禮貌對(duì)話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力"的要求。
二、說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：
《綱要》中指出："創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。"因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
2、能力上：理解詞語"在里面"、學(xué)習(xí)詞"越來越小"，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、情感上：通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早上好，老師再見，謝謝等。
2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)(2)四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音五、說教法在新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法，利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)一開始由一座"奇妙"房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了"在里面"的含義。
2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語言講述故事，并通過與幼兒親切自然的交流提問，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。
3、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神,"愉快教育"的實(shí)質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"、變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)"。在游戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識(shí),學(xué)到技能,鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并使課堂充滿活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，遵循"幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
六、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
1、 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。
看了“《大老鼠找小老鼠》教案設(shè)計(jì)”的還看了：