大班天氣優(yōu)秀教案設(shè)計教學反思
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。下面是學習啦小編為大家整理的大班公開課關(guān)于天氣的優(yōu)秀教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
天氣優(yōu)秀教案設(shè)計篇一
活動目標
1. 能看懂常用的天氣預(yù)報標志。
2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3. 了解一些簡單的氣象知識。
4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏蕚?(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
活動準備
1. 各種天氣的卡片。
2. 操作材料《會變的溫度》。
3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程
1. 提問導入
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
2.看各種天氣的卡片
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
天氣優(yōu)秀教案設(shè)計篇二
活動目標：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問導入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風、陰天和下雨)
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍)
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊?我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
導語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎?(天氣預(yù)報、天氣預(yù)測)
提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來預(yù)報天氣的嗎?
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些?
(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風雨就來到;田螺浮水面，風雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎?
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
天氣優(yōu)秀教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、科學知識：讓學生知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣;認識一些常見的氣象符號;了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測天氣的方法。
2、科學探究：能夠認識到天氣對人們生活的重要性，能夠搜集資料了解古代人們預(yù)測天氣的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀：意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。
本課重、難點
重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。
難點：認識氣象符號，能夠分辨用那種氣象符號記錄各種天氣情況。
教學過程：
(一)導入：
談話：同學們，今天我能認識大家，給大家上課老師非常高興，老師最近認識了一個小朋友他叫小明，他遇到了一個難題，想請你們幫幫他，大家愿不愿意?(出示課件)
(這樣的設(shè)計的導入，是在合理提出為題的同時激發(fā)學生探究的欲望)
難題：小明明天準備出去旅游，想知道哪里的天氣怎么樣?誰能告訴他怎樣知道哪里的天氣情況。(板書課題：天氣怎么樣)
(二)了解天氣預(yù)報的內(nèi)容和途徑
游戲：做天氣預(yù)報主持人
要求：
1、用自己所知道的知識介紹一下今天的天氣情況。
2、由每一組推薦一名學生進行介紹。
(通過游戲讓學生很快的進入到學習狀態(tài)，完全調(diào)動學生學習的積極性，也要讓學生懂得自己在天氣預(yù)報知識方面的匱乏。為下面的學習打下好的基礎(chǔ))
學生回答(板書：今天)
提問：天氣預(yù)報常從哪些方面說天氣?
(三)認識氣象符號
提問：平時我看天氣預(yù)報時發(fā)現(xiàn)屏幕上除了有一些文字外，還有一些氣象符號，我很喜歡這些符號就積累了一些，我想考考你們看看你們認識嗎?(課件出示氣象符號)
(四)介紹現(xiàn)代和古代預(yù)報天氣的方法
提問：天氣預(yù)報對我們的生活和學習來說越來越重要了，你們知道這么重要的天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎?我為大家準備了一段錄像，讓我們共同來看一看，邊看邊想，制作一次天氣預(yù)報要分幾步?畫面中出現(xiàn)了哪些觀測儀器?(課件出示錄像)
談話：從這些觀測儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達，但是在古代可沒有這么先進的觀測技術(shù)，然而他們也能預(yù)測天氣，讓我們看看書，了解一下他們用的辦法。(學生看后解釋)
談話：大家看了課本上的一些關(guān)于天氣的諺語，請把你們知道的的諺語在小組內(nèi)交流一下，讓其他同學也來分享你的收獲。
(小組交流后指生讀)
課件展示收集的氣象諺語
(五)討論天氣與人們生活的關(guān)系
談話：我感覺天氣預(yù)報好像與學生沒有什么關(guān)系?你們是小學生，你們覺得有關(guān)系嗎?討論(學生回答)
談話;為什么?除了(學生回答)說的時候關(guān)心天氣外，還會在什么時候關(guān)注天氣?
談話：聽你們一說，好像天氣預(yù)報對我們小學生來說是很重要，除了我們以外，還有很多人也關(guān)心天氣呢，他們是誰呢?為什么關(guān)心天氣?請同學們結(jié)合書中的例子來討論一下這個問題。
(這個活動能夠使學生與自己的生活結(jié)合起來，有效的讓學生學生學有所用。意識到天氣對人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。)
(六)總結(jié)
談話：今天同學們收獲肯定很多，用我們今天學的知識向小明介紹一下有關(guān)天氣預(yù)報方面的內(nèi)容。解決小明的難題，讓小明知道更多的知識。
(與前面的導入“小明的難題”前后呼應(yīng)，為本課畫上一個圓滿的結(jié)局，同時也能培養(yǎng)學生的歸納概括能力)
(七)作業(yè)
1、自己設(shè)計天氣符號記錄今天的天氣情況，并記錄每天的天氣情況。
2、了解更多有關(guān)天氣方面的知識。