大班語(yǔ)言《卡片屋》教學(xué)教案
大班語(yǔ)言《卡片屋》教學(xué)教案
《卡片屋》這個(gè)故事告訴幼兒懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種好的方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班語(yǔ)言課《卡片屋》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《卡片屋》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種好的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對(duì)卡片的感性認(rèn)識(shí)?？ㄆ粡?。
活動(dòng)過程
1、出示卡片。師：大森林里的動(dòng)物都收到了這樣的卡片，卡片上寫著什么呢?我們一起來聽聽故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解康復(fù)驚喜紀(jì)念意義等詞語(yǔ)的含義。
(1)教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎?為什么需要?重點(diǎn)讓幼兒了解想別人贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。
(2)討論：真么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適?假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么?(可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。)
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來越團(tuán)結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛心代給別人。
活動(dòng)延伸
幼兒制作卡片，在老師和家長(zhǎng)的幫助下寫上祝福的話。在新年聯(lián)歡會(huì)上組織幼兒互贈(zèng)卡片。
《卡片屋》教學(xué)原文
森林里的小動(dòng)動(dòng)物們今天都收到了一張卡片，上面寫著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。你的朋友紅紅。”
大家拿著卡片來到大榕樹下。哇，好漂亮的小木屋!周圍盛開著許多五顏六色的小花，大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂。“卡片屋”三個(gè)字還一閃一閃的發(fā)亮呢!
卡片屋里擺滿了漂亮的卡片，有音樂卡生日卡祝?？?hellip;…小狐貍紅紅正在忙碌著。這下大家都明白了，原來狐貍紅紅在這兒開了一間“卡片屋”?？墒谴蠹也幻靼祝赫l(shuí)會(huì)要卡片呢?
再過幾天就是熊媽媽的生日了。“送什么禮物給媽媽才有意義呢?”小熊貝貝邊走邊想，來到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂卡片。
生日那天，熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物，甭提多高興了。
小兔雪雪和小羊蘭蘭因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵起來了誰(shuí)也不里誰(shuí)。兩人心里都覺得自己有點(diǎn)不對(duì)，可誰(shuí)也不好意思開口。雪雪和蘭蘭分別來到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對(duì)方寄來的賀卡，兩個(gè)好朋友的手又拉到了一起。
現(xiàn)在小動(dòng)物更加團(tuán)結(jié)友愛啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴靈靈祝它早日康復(fù)的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片，謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了，大家又收到了紅紅寄來的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開個(gè)新年晚會(huì)。
這個(gè)新年晚會(huì)一定會(huì)很熱腦、很精彩。
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