歌曲《對不起沒關(guān)系》教案
歌曲《對不起沒關(guān)系》教案
《對不起沒關(guān)系》歌曲活動可以讓孩子理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《對不起沒關(guān)系》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《對不起沒關(guān)系》教案設(shè)計一：
活動目標：
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準切分音符。
2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。
活動準備：
《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
活動過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》
(一)學(xué)念歌詞。
今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
(1)故事里面有誰?在干什么? (“我和小剛在一起做游戲。”)
(2)他們做游戲的時候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)
(3)我急忙扶起他的時候說了句什么話?(我急忙扶起他說聲對不起)
(4)我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢?(他笑著對我說沒關(guān)系)
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的?
4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
引導(dǎo)：
(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。
(2)說唱“沒關(guān)系”
5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍
6、設(shè)計意圖：
分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動的樂趣。
《對不起沒關(guān)系》教案設(shè)計二：
教學(xué)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱;
2、 唱好切分音符，并能吐字清楚。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作
教學(xué)重點：
根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教學(xué)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ) ，活動教具幼兒形象兩個;錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、 發(fā)聲練習(xí)《對不起沒關(guān)系》;
二、 教師清唱歌曲一遍;
三、 出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;
四、 教師根據(jù)歌詞進行提問;
五、 幼兒集體跟唱;
六、 創(chuàng)編動作。
教師講評。 --你聽到了什么?
--你最喜歡聽哪一句?
--歌曲里發(fā)生了什么事?
七、課堂小結(jié)
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