幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的事物，《三只蝴蝶》這個故事講的也正是花和蝴蝶之間發(fā)生的事情。下面是學習啦小編為大家整理的故事三只蝴蝶的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《三只蝴蝶》教案設計篇一

　　活動目標

　　1、認真欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　2、在了解故事內(nèi)容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

　　3、體會朋友之間的情感

　　教學重點、難點

　　教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

　　教學難點：好朋友之間的團結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)

　　活動準備

　　1、故事準備《三只蝴蝶》

　　2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

　　3、《蝴蝶》歌曲

　　活動過程

　　一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

　　教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么?

　　幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

　　三、教師講完故事提問幼兒：

　　1. 故事里都有誰啊?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補充)

　　2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

　　(2)三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了?黃花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

　　(3)三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了?紅花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么說?

　　3.最后是誰幫助了三只蝴蝶?

　　4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰?為什么?

　　5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?

　　四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

　　活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容吧。

　　《三只蝴蝶》教案設計篇二

　　活動目標

　　1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

　　2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。

　　2、理解朋友之間的相處之道。

　　3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

　　活動準備

　　1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

　　2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

　　3、春天背景圖一副

　　活動過程

　　(一)導入部分：巧言導入激發(fā)興趣，通過課件導入課題。

　　(二)展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。

　　1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

　　2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

　　3、花姐姐是怎樣說的?

　　4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

　　(三) 引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。

　　(四)表演故事

　　《三只蝴蝶》教案設計篇三

　　設計思路：這個故事敘述了三只蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結(jié)友愛的重要，培養(yǎng)它們的集體意識。

　　活動目標：1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。

　　2.體會好朋友之間相互關心的美好情感。

　　活動重點難點：理解故事含義，學會句子"我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

　　活動準備： 1、動畫故事視頻、生字卡片

　　2、故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。

　　活動過程： 一、引入故事

　　師：今天除了這么多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢?請小朋友猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

　　幼：蝴蝶

　　師：對，是三只可愛的蝴蝶，今天王老師要和小朋友講關于三只蝴蝶的故事。它們分別是什么顏色的呢?

　　幼：紅、白、黃

　　師：嗯，我們小朋友真聰敏!這三只蝴蝶在花園里遇到了什么煩惱的事情呢?先請小朋友看一段視頻好不好?

　　幼：好(拍手)

　　師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦!

　　二、 看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎?

　　幼：三只蝴蝶

　　師：對呀，回答得太好了，故事里都有誰呀，誰能用有····有·····還有······

　　你們還記它們是什么顏色的嗎

　　幼：紅、黃、白

　　師：教幼兒認讀生字、紅、白

　　師：嗯，我們小朋友記性真好!這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?

　　幼：下雨了，沒地方躲雨

　　師：那它們怎么辦呢?小朋友再聽老師講一遍故事。

　　三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復的語段。

　　師：故事講完第二個部分，師進行提問)三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么?(鼓勵幼兒和老師一起說

　　幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!

　　師：紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導幼兒練習學說"紅花說"和"三只蝴蝶齊聲說"的話)

　　幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。"

　　三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

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