猴子爬樹音樂教案設(shè)計(jì)
猴子爬樹音樂教案設(shè)計(jì)
《猴子爬樹》這段音樂輕松、活潑，有利于孩子充分地感受和體驗(yàn)音樂的趣味性。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《猴子爬樹》的教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。
《猴子爬樹》教案設(shè)計(jì)一：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。
2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。
活動(dòng)過程：
1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時(shí)的各種動(dòng)作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來撓癢癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)
2、感受音樂。啟發(fā)孩子分辨音樂的上行和下行，根據(jù)音樂做動(dòng)作。師：小猴子爬累了，來休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來。注：教師在聽音樂的過程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹和下樹的部分。
3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂模仿動(dòng)作。
4、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)分析：
“猴子爬樹”是一次充滿童趣的音樂活動(dòng)，雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數(shù)年，依然深得孩子們的喜愛。如何將舊的活動(dòng)上出新意，需要的是老師的創(chuàng)新和思考。本次活動(dòng)，完全以角色扮演的方式進(jìn)行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下能夠積極地學(xué)習(xí)爬樹時(shí)的各種動(dòng)作和情態(tài)，根據(jù)音樂大膽地表演。在傾聽音樂的過程中，孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹，哪里是下樹。在活動(dòng)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會了根據(jù)音樂做動(dòng)作，但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時(shí)，有些孩子不敢?guī)蛣e的小猴子撓癢癢，更不敢?guī)蛬寢寭习W癢，說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當(dāng)然任何一次活動(dòng)都會存在或多或少的問題，重要的是孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了知識，體驗(yàn)了快樂，我認(rèn)為這次活動(dòng)已經(jīng)做到了。
《猴子爬樹》教案設(shè)計(jì)二：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做出與眾不同動(dòng)作的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過猴子。
2、圖譜，幼兒用書、音樂
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行，能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。
遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師：你見過小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎?
2、師：今天，龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢專銈儺?dāng)小猴子，我們一起到樹林里去玩吧。
3、師幼律動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，分辨音樂的上行、下行，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1、出示《幼兒用書》
師：小猴子們，樹林到了，瞧!已經(jīng)有小猴子來了，它們在做什么?
2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)
師：有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的，我們一起去聽聽吧。
3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作
(1)創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作(1~8小節(jié))
?、賻煟耗銈儠罉鋯?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?
它先在什么地方?最后爬到哪里?
?、谟變簞?chuàng)編動(dòng)作
?、叟錁繁硌莸谝欢?注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)
(2)創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作(9~16小節(jié))
?、賻煟盒『镒觽?，爬到樹頂了嗎?我們玩游戲吧?小猴子喜歡玩什么游戲呢?
②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作
?、叟錁繁硌?/p>
(3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作(17~21小節(jié))
①師：玩累了，趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做?
②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
?、叟錁繁硌?/p>
(4)完整表演(2遍)
三、結(jié)束部分
1、師：小猴子們，我們趕緊回家去吧。
2、律動(dòng)放松
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