《猴子種果樹》是一篇寓言故事，這篇故事的教學怎么設計呢？下面是學習啦小編為大家整理的關于《猴子種果樹》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。

　　《猴子種果樹》教案設計：教學目的

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，口述故事。

　　2、學生從猴子種果樹失敗的教訓中，懂得做事要有耐心的道理。

　　《猴子種果樹》教案設計：教學重點

　　通過朗讀，悟情悟理。

　　《猴子種果樹》教案設計：教學過程

　　—、質疑導入： (友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目)

　　1.通過上一節(jié)課的學習，你知道了什么?

　　2.那通過這節(jié)課的學習，你還想知道什么呢?

　　二、自主研讀：

　　(一)、學習第一小節(jié)

　　過渡：讀書是解決問題的最好辦法，下面就請小朋友輕輕地打開課本，讀讀課文的第一小節(jié)，讀完以后告訴大家，你知道了什么?

　　1.生自由讀課文。

　　2.交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么?

　　3.指導朗讀：是啊，這只小猴子，剛種下梨樹苗，就等著吃梨，真心急!自由練讀、指名讀

　　4.問：這只小猴子會對著梨樹苗著急地說什么呢?

　　(二)學習第二小節(jié)

　　(多媒體演示)師述：就這樣梨樹苗慢慢地成活了，這天，小猴子又來給梨樹苗澆水施肥了，突然，耳邊傳來了說話聲。請小朋友讀讀課文的第二小節(jié)。

　　1.(多媒體演示)、烏鴉說了什么呢?(出示烏鴉的話)讀一讀，想一想，有什么地方不懂?

　　2.交流：什么叫“農諺”“梨五杏四”

　　3.指導朗讀烏鴉的話。

　　(三)學習第三小節(jié)

　　過渡：小猴子聽了烏鴉的話是怎么想怎么做的呢?請小朋友繼續(xù)讀課文的第三小節(jié)。

　　1.生自由讀課文。

　　2.交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么?體會到了什么?

　　3.指導朗讀。

　　現(xiàn)在你知道猴子為什么拔掉梨樹改種杏樹了吧?指名回答。

　　(四)學習第四、五小節(jié)

　　過渡：猴子拔掉了梨樹改種杏樹，結果怎么樣呢?來，讓我們一起去看一看。(多媒體演示喜鵲和烏鴉的對話)

　　1.生自由練讀

　　2.同桌互讀。

　　3.分別指名讀。評讀。

　　4.師生配合給畫面配音

　　5. 現(xiàn)在，你知道猴子為什么拔掉杏樹改種桃樹了吧?指名回答。

　　(五)學習第六、七小節(jié)

　　過渡：下面請小朋友自由地讀讀課文的六七兩小節(jié)，讀完以后四人一小組交流一下，然后推薦兩個同學把課文的內容演一演。聽明白了嗎?

　　1.四人一小組合作學習。

　　2.指名表演、評、

　　3.生自由讀課文六、七兩小節(jié)。

　　4.再指名表演。

　　5.第三個問題誰來解決?

　　(六)學習第八小節(jié)

　　1.引讀：可是猴子哪里知道_________________，一連幾年__________，

　　就這樣，這只猴子拔了________________，拔了-_____________

　　拔了_________________

　　到頭來___________________。

　　2.(多媒體演示)看著空空的樹坑，小猴子滿腦子的疑問，他在想什么呢?指名說

　　3.小朋友，你能告訴它嗎?

　　三、課后延伸

　　第二年春天，小猴子又來種果樹了，這次，他種了什么呢?課后，請小朋友繼續(xù)把這個故事編下去，好嗎?

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