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表演游戲三只蝴蝶教案_更艷遇三只蝴蝶的游戲教案

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表演游戲三只蝴蝶教案_更艷遇三只蝴蝶的游戲教案

  《三只蝴蝶》的故事教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。下面是學習啦小編為大家整理的幼兒園表演游戲《三只蝴蝶》的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  《三只蝴蝶》教案設(shè)計一

  活動目的

  1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學習的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團結(jié)友愛的情感。

  活動準備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時的要求。

  師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演: (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

  (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過渡:這個表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。

  第二遍表演:(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時,發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?

  第三遍表演:(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

  (2)、你不喜歡誰?為什么?

  (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

  你們喜歡太陽公公,是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

  《三只蝴蝶》教案設(shè)計二

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。

  二、游戲準備:

  1、 知識準備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準備:頭飾,電視機,故事動畫,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用動畫片引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進一步熟悉,理解故事,學習有感情地講述對話。

  (1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)4、幼兒分組表演:

  (1)幼兒自由組合六人一組。

  (2)商量選擇動物頭飾,進行表演,教師隨機扮演某一角色參與活動,重點指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對話。

  5、若干能力強的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段,師生共同討論、評價。

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

  6、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機指導(dǎo)及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。

  7、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  8、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定

  《三只蝴蝶》教案設(shè)計三

  一、活動目的

  1、在多次感受和學習重復(fù)句的基礎(chǔ)上,學會描述句,并初步學會表演。

  2、突破難點、掌握語言表現(xiàn)手段:三只蝴蝶"請求避雨",三朵花拒絕的語調(diào)。

  掌握非語言表現(xiàn)手段:三只蝴蝶"快樂飛舞"、"發(fā)冷"、"請求"、"三朵花"、"難為情"的表情和動作。

  3、萌發(fā)幼兒分辨是非,團結(jié)友愛的情感。

  二、活動準備

  紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干,場景布置。

  三、活動過程

  (一)、引起幼兒學習表演的愿望。

  教師出示各種頭飾,讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。

  (二)、組織幼兒學說故事中的描述句。

  1、邊看老師表演,邊就說旁白2、跟著錄音,分段學說描述句。

  (1)、學說故事開頭的描述句。

  A、一開始,三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時,是怎么說的?

  B、下雨了,這時又怎么說的?

  (2)學說故事結(jié)尾部分的描述句。

  A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著,被誰 看見了,說什么?

  B、天晴了,太陽公公干什么了,三朵花怎么樣了,三只蝴蝶又高興是怎么樣了?

  小結(jié):你們剛才學的描述句,講得很好,現(xiàn)在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。

  (三)、組織幼兒學做蝴蝶的動作。

  1、三只蝴蝶請求花時怎么說,怎么做的?

  2、三只蝴蝶,下雨時在風里、雨里怎么飛的?

  3、太陽公公出來時,三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的?

  4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。

  (四)、請能力強的幼兒表演一遍,全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得 好。

  過渡:剛才你們旁白講得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞",在大雨中"冷得發(fā)抖"、"請求",三朵花的表情和動作演得很好,下面我們大家一起來表演好嗎?  (五)、全體幼兒分組跟著角色學習表演。


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