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《黃鶴樓記》閻伯理教學(xué)設(shè)計

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《黃鶴樓記》閻伯理教學(xué)設(shè)計

  《黃鶴樓記》是唐代閻伯理所作的一篇記,表現(xiàn)了作者熱愛山川勝跡的思想感情和對仙人的仰慕之情。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《黃鶴樓記》的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  《黃鶴樓記》教案設(shè)計

  教學(xué)目標:

  掌握重點詞語的含義,準確翻譯全文。感受黃鶴樓的“美”。

  教學(xué)重點:

  掌握重點詞語的含義;感受黃鶴樓的“美”。

  某些詞語、句子的含義;發(fā)揮想象,感受黃鶴樓的“美”。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、

  歷史上人們將修修建在湖北武昌的黃鶴樓,與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聲名益顯,岳陽樓也有范仲淹的《岳陽樓記》而更為人所知。惟有黃鶴樓,它名揚四海,主要由于唐代詩人崔顥的一首《黃鶴樓》詩和李白等詩人有關(guān)黃鶴樓的吟詠,并非因為一篇文章而名聞遐邇。有關(guān)黃鶴樓的文章,過去是不是沒有人寫過呢?事實并非如此,唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓記》就是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的碑記。我們學(xué)的《黃鶴樓》節(jié)選自《黃鶴樓記》這段文字。

  二、自由閱讀,讀準字音。

  隅 費祎 憩 巃蓯 闥 窺

  因本文翻譯難度較大,所以以教師講解為主。

  強調(diào)需要注意的詞語:

  隅:角落。 登仙,成仙。 駕:乘、騎。 憩:休息。

  以名樓:以,介詞,用,后面省略賓語“之”。 名,動詞,命名。

  《神仙》之傳:即《神仙傳》。 《述異》之志:即《述異志》。

  (作者這樣寫是因為“賦”這種文體每句多用四字、六字,并且對仗工整。)

  “聳構(gòu)”“高標”“巍峨”“巃蓯”意思相同,都指高大雄偉的樣子。

  (這是“賦”中鋪陳的寫法。)

  倚:靠著。 重檐:兩層屋檐。 翼:古代建筑的飛檐。

  闥:門。 霞敞:高敞。 井邑:城鄉(xiāng)。 形勝:山川勝跡。 最:最好的事物。

  全文翻譯略。

  三、請學(xué)生再次通讀全文,找出翻譯上仍有困難的地方。

  四、理清課文層次。

  明確:

  第一層(開頭兩句),交代黃鶴樓的地理位置。文章開頭兩句,就點出黃鶴樓所在的地方,在武昌城的西南角,使人一開始對黃鶴樓就有了明確的方位印象。

  第二層(第3至8句),交代黃鶴樓命名的由來。

  第三層(第9至17句),寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。

  五、課后作業(yè):

  熟讀課文和譯文。

  板書設(shè)計:

  第一層(開頭兩句),交代黃鶴樓的地理位置。

  第二層(第3至8句),交代黃鶴樓命名的由來。

  第三層(第9至17句),寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。

  第二課時

  一、檢查課文朗讀。

  二、看完了這篇課文,你能用自己的語言描述一下黃鶴樓在你心里的形象嗎?

  自由發(fā)言。

  可能有這幾點:

  1、 黃鶴樓很浪漫,很神秘。

  黃鶴樓始建成于三國吳黃武二年(223)。據(jù)唐李吉甫,《元和郡縣志》記載:“吳黃武二年,(孫權(quán))城江夏,以安屯戍地也。城西臨大江,西南角因磯為樓,名黃鶴樓。”最初修建是作為防守戍邊的軍事了望樓:黃鶴樓雖然是—座軍事哨所,名稱卻十分典雅,富于浪漫色彩的楚地子民自然會給它另外一些說法:本文作者基于此,轉(zhuǎn)引《圖經(jīng)》的記載交代了黃鶴樓取名的由來,接著作者又旁征博引,提出晉代葛洪的《神仙傳》和梁任舫的《述異志》都記載了關(guān)于黃鶴的故事,證明事實不虛,以增強黃鶴樓命名由來的說服力。仙人跨鶴,本屬虛無,而作者卻以無作有。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩、作者之所以采用神話傳說,是為了突出這座樓不同尋常之處,它曾是神仙到過的地方,這樣寫也是為本文主旨服務(wù),為下文伏筆。

  2、 黃鶴樓很高。

  “觀其聳構(gòu)巍峨,┄┄俯拍云煙,”從整體到部分,從仰視到俯視,全方位展示它的高。

  “聳構(gòu)巍峨,高標巃蓯”一組對偶,刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思,重疊使用,鋪陳樓的高大。“上倚河漢”寫樓的頂端,用夸張的手法,極言其高:“下臨江流”寫樓的底部,進一步交代樓的地理位置,寫出樓在江邊,“重檐翼館,四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫。氣勢雄偉,讀后令人胸襟為之一爽。“坐窺井邑,俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸,正因為黃鶴樓高入云天,又臨大江,所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村,彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。一個“坐”字,說明無意觀景而周圍景物盡收眼底“俯拍”二字,構(gòu)思別致,而“云煙”既能“俯拍”,其身在高處可知:這兩句雖未直言樓高,而一座直凌霄漢的高樓已歷歷如繪,登黃鶴樓如臨仙境.難怪作者發(fā)出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆。

  3、黃鶴樓很美。

  “荊吳形勝之最”這一句,是對樓的地位作了扼要而有分量的概括。

  “美”在它的氣勢,它的精制,穩(wěn)重中有一絲輕盈,動靜結(jié)合,美不勝收。

  三、教師小結(jié):

  1、本文內(nèi)容緊湊,結(jié)構(gòu)嚴謹。這篇短文介紹黃鶴樓是因為神仙而命名,因“上倚河漢”而成仙境,因“會集靈仙”而成名樓,以“仙”字貫穿全文。黃鶴樓因“上倚河漢,下臨江流”“四闥霞敞”所以可以“坐窺井邑,俯拍云煙”。也正因為這樓高聳入云,云煙繚繞,所以它是“會集靈仙”的所在。正因為內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,所以文章的結(jié)構(gòu)十分嚴謹。

  2、本文篇幅短小,內(nèi)涵豐富,節(jié)選部分只有115字,但把黃鶴樓的概況包攬無疑,其中有掌故有景物,有事實,有議論,也有感慨,對黃鶴樓景物的描寫,有上有下,有遠有近,有內(nèi)有外,也有實有虛,行文變化多端,情趣盎然。

  3、本文的語言特色是句式多變。多用對偶:這篇短文,句式整散結(jié)合。富于變化。文中多用四字句,雜以三字、五字、六字、七字和八字句,并不時地加上一些虛詞,使語意疏密有致,流轉(zhuǎn)自如,感情充沛,節(jié)奏鮮明。如文中一連用八個四字句,對黃鶴樓的形態(tài)刻畫盡致,氣勢流暢,接著用了一個八字句“亦荊吳形勝之最也”,帶著強烈的主觀色彩和贊嘆的浯氣,并用虛詞“亦……也”來表示判斷和陳述的語氣,使文氣得到了舒緩。全文用對偶句或?qū)ε级陶Z有八組之多,有鋪陳,有夸張,有比喻,對黃鶴樓進行多角度的描寫。

  四、課后作業(yè):

  整理課堂筆記。

  板書設(shè)計:

  黃鶴樓:1、黃鶴樓很浪漫,很神秘。2、黃鶴樓很高。3、黃鶴樓很美。

  《黃鶴樓記》教學(xué)原文

  州城西南隅,有黃鶴樓者?!秷D經(jīng)》云:“費祎登仙,嘗駕黃鶴返憩于此,遂以名樓。”事列《神仙》之傳,跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨,高標巃嵸,上倚河漢,下臨江流;重檐翼館,四闥霞敞;坐窺井邑,俯拍云煙:亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽八詠,乃可賞觀時物、會集靈仙者哉。

  刺使兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團練使,河南穆公名寧,下車而亂繩皆理,發(fā)號而庶政其凝?;蝈藻仆斯?,或登車送遠,游必于是,宴必于是。極長川之浩浩,見眾山之累累。王室載懷,思仲宣之能賦;仙蹤可揖,嘉叔偉之芳塵。乃喟然曰:“黃鶴來時,歌城郭之并是;浮云一去,惜人世之俱非。”有命抽毫,紀茲貞石。

  時皇唐永泰元年,歲次大荒落,月孟夏,日庚寅也。

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