《孔子游春》是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語(yǔ)文公開(kāi)課《孔子游春》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　《孔子游春》教案設(shè)計(jì)篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中成語(yǔ)的意思，并任選兩個(gè)成語(yǔ)造句。

　　(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻提句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。

　　(3)有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們春游過(guò)嗎?春游給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)?今天我們將穿越時(shí)空隧道，來(lái)到2500年前的春秋時(shí)期，跟隨著我國(guó)古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會(huì)飽覽到很多如畫的美景，聆聽(tīng)到圣人如詩(shī)般的教誨。

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《孔子游春》(板書課題)

　　簡(jiǎn)介孔子生平。

　　二、初步感知，了解大意

　　1.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?

　　2.請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　3.檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

　　4.通過(guò)預(yù)習(xí)，還有什么不明白的生字和詞語(yǔ)嗎?

　　5.讀了課文，你解開(kāi)了哪些疑問(wèn)?

　　三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點(diǎn)

　　一提到春游，我們肯定會(huì)興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢?(興奮、快樂(lè)等)

　　你是從課文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?(“竟情不自禁手舞足蹈起來(lái)”)

　　孔子為什么會(huì)這樣的快樂(lè)?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，去細(xì)讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)?？梢栽O(shè)身處地地去想，可以有感情地去讀，也可以在感受最深的語(yǔ)句旁作上批注。

　　四、合作學(xué)習(xí)，深化理解

　　1.自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。

　　2.全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生按照三個(gè)階段來(lái)品讀課文。

　　①初步性認(rèn)識(shí)--弟子言志

　　A.孔子是聽(tīng)完子路和顏回的志向后，聽(tīng)著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來(lái)的。那么，子路和顏回的志向分別是什么?

　　B.顏回的“志向歌”里會(huì)唱些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們合理想象將歌詞補(bǔ)寫出來(lái)。

　　C.孔子聽(tīng)了弟子們有福同享、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請(qǐng)同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會(huì)有這樣高尚的志向的?請(qǐng)大家認(rèn)真研讀課文，從課文中尋找答案。

　　②深層次認(rèn)識(shí)--師生悟理

　　A.子路和顏回之所以有這樣高尚的志向，是因?yàn)樗麄兟?tīng)了孔子關(guān)于水的一段意味深長(zhǎng)的話后，深受啟發(fā)。孔子望著水說(shuō)了怎樣一段意味深長(zhǎng)的話呢，把它畫出來(lái)讀一讀。

　　B.學(xué)生質(zhì)疑：為什么孔子最后說(shuō)：“水是真君子啊!”

　　在孔子眼里，水具有怎樣的特點(diǎn)呢?(有德行、有情義、有志向、善施教化)這實(shí)際上也是誰(shuí)具有的特點(diǎn)?孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁?

　　C.大家請(qǐng)看“善施教化”的后面有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么?(水的其它特點(diǎn)，也就是君子的其它特點(diǎn)。)誰(shuí)能合理地補(bǔ)充一些其它的特點(diǎn)?(胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長(zhǎng)......)

　　D.孔子教育弟子們做人，卻沒(méi)有直接說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子，你覺(jué)得孔子是一位怎樣的老師?

　　E.孔子的確是一位充滿智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的好老師。讓我們一起有感情地朗讀第八自然段，

　　在讀中體會(huì)孔子的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深意。

　?、凵A性認(rèn)識(shí)--自然饋贈(zèng)

　　A.孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說(shuō)明了孔子是一位怎樣的人?那到底是什么幫助了孔子悟出這個(gè)深刻的道理?請(qǐng)大家再次研讀課文，想一想答案。(綠如翡翠的泗河水，說(shuō)得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈(zèng))

　　B.課文中的哪些語(yǔ)句寫出了泗水河畔美麗的春景，找出來(lái)，讀一讀。

　　C.賞析美景：

　　學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱大自然是一位偉大的母親?

　　討論交流：這個(gè)句子寫得很美，美在何處。讀中想像，讀中品味。

　　練習(xí)說(shuō)話：仿照()是她()的()句式，展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話。

　　D.指導(dǎo)有感情的朗讀，指導(dǎo)背誦。

　?、苄〗Y(jié)：

　　陽(yáng)春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅;當(dāng)孔子欣然地接受了大自然母親的饋贈(zèng)，從泗水的碧波中參悟出做人的道理時(shí)，他又怎能不心花怒放;當(dāng)孔子聽(tīng)到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時(shí)，教書育人的快樂(lè)充盈著他的整個(gè)心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢?

　　五、回讀課文，總結(jié)收獲

　　1.當(dāng)我們跟隨著孔子和他的弟子們經(jīng)歷了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢?

　　2.談收獲(可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達(dá)方式諸多方面來(lái)總結(jié)，著重于談文章的思想感情。)

　　3.積累詞句：

　　如果積累的是自己喜歡的詞語(yǔ)，則用這個(gè)詞語(yǔ)造句;如果積累的是句子，則背誦這個(gè)句子。

　　4.課文結(jié)尾說(shuō)：“泗水河畔的春意更濃了。”，春意為什么會(huì)變得更濃呢?你能回顧課文，說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?

　　(春光不變，但人欣賞春光的心情在變;春光不變，但春光中人心中的春景在變;春光不變，但春光中人的思想境界在變;春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變......)

　　六、自置作業(yè)，課外延伸

　　《孔子游春》教案設(shè)計(jì)篇二

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地信和他的一些思想主張。

　　2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“仲、儒、蔡、祭祀”;會(huì)寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。

　　通過(guò)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，近來(lái)央視百家講壇，于丹教授在為我們解讀《論語(yǔ)》，受到觀眾的熱烈歡迎。

　　于丹教授說(shuō)，《論語(yǔ)》的真諦就是告訴大家怎樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。其實(shí)《論語(yǔ)》在古代社會(huì)和政治生活中發(fā)揮著巨大的作用，這是一部傳世的經(jīng)典，二千多年來(lái)它一直影著中國(guó)人的思想。

　　你們知道《論語(yǔ)》的作者是誰(shuí)嗎?(孔子)

　　2、課前，同學(xué)們都從不同途徑了解孔子，請(qǐng)大家初步交流一下。

　　(學(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談)

　　二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通

　　1、學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。

　　2、指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評(píng)點(diǎn)朗讀情況，注意正音。

　　三、交流預(yù)習(xí)成果

　　1、學(xué)生交流易讀錯(cuò)的字音，和易錯(cuò)的筆畫

　　讀音：如仲(zhòng)儒(rú)祀(sì)

　　筆畫：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)

　　2、需了解的詞意

　　儒家：崇奉孔子學(xué)說(shuō)的重要學(xué)派。學(xué)說(shuō)內(nèi)容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級(jí)的最高教條，成為中國(guó)封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。

　　仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛(ài)。

　　隱晦：不明顯，不容易懂。

　　己所不欲，勿施于人，自己所不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。

　　四、再讀課文，了解主要內(nèi)容

　　1、課文主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu))

　　一、(1、2)孔子的生平。

　　二、(3-8)講述孔子的幾個(gè)故事。

　　2、默讀1、2自然段，思考：為什么稱孔子為我國(guó)古代偉大的思想家，教育家?

　　(指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考，一邊畫下關(guān)鍵的詞句)

　　要點(diǎn)：(1)他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說(shuō)，教導(dǎo)人們?cè)趺礊槿颂幨馈Ｒ虼?，人們稱他為圣人。

　　(2)流傳于世的一部《論語(yǔ)》，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。

　　點(diǎn)撥：己所不欲，勿施于人，聯(lián)系這句話的意思，舉舉生活中的實(shí)例，想想，孔子是在教導(dǎo)我們做什么樣的人?

　　師總結(jié)：人要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，——寬容。

　　第二課時(shí)

　　一、整體入手，回顧全文

　　1、指名讀課文，思考：文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故事?

　　(可用小標(biāo)題的形式概括)

　　(1)、與子貢談“己所不欲，勿施于人”

　　(2)、不喝盜泉水

　　(3)、與弟子談君子與小人及“識(shí)人不易”

　　(4)、晚年讀《周易》

　　二、細(xì)讀課文，品讀感悟

　　1、默讀第2-5個(gè)故事，抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句去品味，通過(guò)孔子的言行，你悟出了什么?

　　2、小組間交流(2-4人左右)

　　3、集體交流，教師點(diǎn)撥

　　第二個(gè)故事

　　1)為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水?

　　[盜，即盜竊，由此可看出孔子對(duì)偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動(dòng)去獲取，“盜”是可恥的，因此對(duì)“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。]

　　第三個(gè)故事

　　1)你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。

　　(君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”

　　小人心中無(wú)德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益)

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　2)孔子為什么說(shuō)了解一個(gè)實(shí)在不容易啊?

　　[眼見(jiàn)不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個(gè)人]

　　孔子知道錯(cuò)怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺(jué)這是一位怎樣的圣人?

　　[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧]

　　※引論語(yǔ)：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

　　想像著孔子當(dāng)時(shí)的心情，讀讀他對(duì)弟子們說(shuō)的話，再指名讀，帶著理解。

　　第四個(gè)小故事

　　抓住故事中的重點(diǎn)詞，試用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)，來(lái)形容孔子的學(xué)習(xí)精神?

　　[篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，活到老，學(xué)到老……]

　　三、整體回顧，總結(jié)全文

　　這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受。

　　總結(jié)：簡(jiǎn)單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們?cè)囍料聛?lái)潛心讀讀關(guān)于孔子的書，試著讀讀《論語(yǔ)》。

　　《孔子游春》教案設(shè)計(jì)篇三

　　一、導(dǎo)入

　　1、你知道孔子的哪些名言?板書：孔子

　　孔子還有句名言：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢?課文《孔子游春》或許會(huì)給我們一些啟迪。

　　2、齊讀課題

　　二、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢?自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。

　　(小黑板)陽(yáng)光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。指讀------齊讀

　　2、你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這泗水河畔的美景。(齊讀小黑板)

　　3、聽(tīng)著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔----(引讀)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　4、此時(shí)，我仿佛也來(lái)到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢?讓我們用朗讀吟出那份春意吧。(齊讀小黑板)

　　5、這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢?作者想像的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，---(小黑板)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……

　　6、在每個(gè)人心中，母親是最慈愛(ài)，也最美麗，作者如此描寫春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感?誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家。

　　7、填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽(yáng)和輕風(fēng)嗎?你怎么知道的?(省略號(hào))你會(huì)用這樣的句式來(lái)描寫我們的大自然母親嗎?

　　(滾滾的春雷)是她(前進(jìn))的(腳步)(漫天的云朵)是她(潔白)的(衣衫)(茫茫的大霧)是她(神秘)的(面紗)(壯闊的大海)是她(沸騰)的(血液)

　　8、你們簡(jiǎn)直就是詩(shī)人，你們用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們描繪出了詩(shī)一樣美好的春天。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下泗水以及大自然的那份美，同時(shí)。(齊讀第二節(jié))

　　二、學(xué)習(xí)第八節(jié)

　　1、過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。

　　2、(小黑板)孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō);“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來(lái),水是真君子啊!" (指讀)

　　3、這段話你理解嗎?

　　(1)這段話哪句話最能概括本節(jié)的意思?

　　(2)“真君子”，這應(yīng)該是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為怎樣的人才算是“真君子”呢?

　　(3)是啊，就為了這個(gè)目標(biāo)，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”?你認(rèn)同嗎?

　　(4)理解并朗讀------水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……

　　(5)水這位“真君子”僅僅只有這些優(yōu)點(diǎn)嗎?還有什么優(yōu)點(diǎn)?(提示：孝敬無(wú)論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無(wú)私奉獻(xiàn)灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自己)

　　4、讓我走進(jìn)這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧!齊讀小黑板

　　5、孔子對(duì)學(xué)生這么說(shuō)水，其實(shí)他的目的是什么?(用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子也要做個(gè)真君子)

　　6、你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的老師呢?　(孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧?？鬃咏逃茏幼鋈耍瑓s沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子。)

　　7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經(jīng)過(guò)孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什么叫宏論呢?(見(jiàn)解高深的言論。)

　　8、那么讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一下這宏論吧。齊讀小黑板

　　9、弟子們有沒(méi)有領(lǐng)悟老師的教誨呢?你從哪句話中可以看出來(lái)?理解：司空見(jiàn)慣

　　10、齊讀第9節(jié)

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對(duì)老師的教誨的領(lǐng)悟。

　　2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢?你又讀懂了什么?自由讀讀11-17節(jié)。

　　(1)聊了各自的志向。

　　(2)孔子對(duì)兩個(gè)弟子很滿意。因?yàn)樗麄兊闹鞠蚨急砻魉麄円鰝€(gè)真君子。

　　(3)孔子是個(gè)平易近人的老師，能和學(xué)生一起載歌載舞。

　　四、小節(jié)

　　1、春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎?你感受到了什么?

　　2、是的，所以說(shuō)，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來(lái)自大自然的偉大，來(lái)自老師的循循善誘，來(lái)自學(xué)生的高尚志向。

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