《美麗的小興安嶺》第二課時教案
《美麗的小興安嶺》第二課時教案
《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結構鮮明，語言優(yōu)美，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。下面是學習啦小編為大家整理的《美麗的小興安嶺》第二課時的教案設計，希望對你們有幫助。
《美麗的小興安嶺》教案一
教學目標
1. 理解課文內容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。
3. 學會本課的生字新詞。
4. 感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。
教學重點、難點
1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
2. 學習作者抓景物特點，具體描述的方法。
教學過程
一、導入
同學們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學習了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天。可是，我們還沒有看夠春天的美景，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。
二、學習第三自然段
1. 看錄像
2. 小組學習第三自然段，用學習“春天”的方法理解課文，自學后，同位可交換意見，解決疑難問題。
學習方法：
?、龠呑x邊想，主要寫了什么景物。
?、谡页瞿阏J為寫得好的句子和詞語。
③感情朗讀課文。
3. 據學法導讀
(1)這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?
(板書：樹木、濃霧、陽光、野花)
(2)夏天的樹木是怎樣，讀有關句子
?、俳處煶鍪揪渥?，讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。
?、谟脫Q詞方式，體會“密密層層”、“封”的準確性
?、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)
?、芙處煼蹲x，再指導讀好這個句子。
過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句?
(3)第二句：“濃霧”
?、俪鍪具@句子，讓學生自己找出不理解的詞
?、诳磮D，幫助學生理解“浸”
?、巯胂笄榫?，指導朗讀
霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?
(4)第三句：“太陽”
?、俪鍪揪渥樱寣W生質疑
?、诳磮D理解“縷”、“像利劍”
?、劾首x這個句子
(5)第四句：“野花”
?、俪鍪揪渥樱f說這句好在哪兒?
?、邶R讀句子
(6)小結：
這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點。
三、默讀課文，自學第四、第五自然段
我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。
(學生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段，看看學生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)
1. 檢查自學情況
?、俚谒摹⒌谖遄匀欢胃鲗懥耸裁淳拔?
?、谠?ldquo;秋天”、“冬天”一段，哪個句子寫得好?
?、鄢鍪揪渥樱?/p>
a.落葉在林間飛舞
b.西北風呼呼地刮著
(詞語替換法，讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風非常猛烈)
2. 小結：
秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜!
冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。
這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。
3. 指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。
四、總結
作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)
齊讀最后一段
五、師生配合朗讀課文
《美麗的小興安嶺》教案二
教學目標：
1.能結合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2.抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內容。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產生喜愛這個地方的思想感情。
教學重點：
課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。
描寫夏天的段落，以及結合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
教學過程：
一、導入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!
二、學習課文第二段
(一)學習第三自然段
1、邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用(—)線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受?(學生自由發(fā)言，把讀和理解結合起來。)
2、板書：春抽出枝條葉子嫩綠
3、理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?
4、師：請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)
5、師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)
過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?
(二)學習第四自然段
1、小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同?
板書：夏密密層層郁郁蔥蔥
2、出示句子：
夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
請學生先看課件，再結合生活實際理解句子的意思。
3、朗讀比賽。
請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。
過渡：同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
(三)學習第五、六自然段
1、學生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同?
2、學生匯報
師板書：秋樹葉飄落黃中透綠
冬樹上積雪銀色世界
3、小興安嶺的物產資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些?(讓學生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。)
師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?
三、齊讀最后一自然段
四、問;你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學生兩分鐘的準備時間)
五、發(fā)散思維
小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們如何對待已擁有的一切呢?
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