《明天會(huì)更好》音樂教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(2)
《明天會(huì)更好》音樂教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
《明天會(huì)更好》教案設(shè)計(jì)篇四
(一)導(dǎo)入
1導(dǎo)語:同學(xué)們，你們希望你們的明天會(huì)是什么樣的? 預(yù)設(shè):我希望是開心的、比今天過得好、我可以„„
2不知道同學(xué)們?cè)陔娨暽嫌袥]有經(jīng)常關(guān)注山區(qū)貧困的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?你們可以想像一下他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，想了過后同學(xué)們都有怎么樣的感受?
3那些山區(qū)的孩子生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，但是他們卻并沒有放棄學(xué)習(xí)，臉上依然掛著微笑，她們那種積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度是值得我們所有人學(xué)習(xí)的。在座的同學(xué)們現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，那你們是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)啊?
4今天就教大家一首歌，讓我們一起給山區(qū)的那些孩子同時(shí)也是給自己加油打氣。
二、歌曲拓展
作者介紹1、羅大佑簡介 羅大佑(Tayu Lo)，1954年7月20日出生于臺(tái)灣臺(tái)北，是臺(tái)灣省苗栗縣的客家人，祖籍廣東梅州市區(qū)梅縣區(qū)，、縱貫線樂隊(duì)成員之一臺(tái)灣地區(qū)創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱。曾創(chuàng)作并演唱《戀曲 1980》《戀曲 1990》《童年》《光陰的故事》《你的樣子》等 三，播放歌曲，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，聽的時(shí)候，同學(xué)們要考慮的幾個(gè)問題? 1這首歌的速度? ( 歌曲節(jié)奏緩慢)
2它的感情是怎么樣的?(親切，舒緩)
3這首歌所體現(xiàn)的是一種什么樣的感情?對(duì)未來的憧憬(暗意：對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望對(duì)未來的堅(jiān)定相信自己的未來…)
4啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏 (教師板書，每個(gè)節(jié)奏拍手讓生跟著練習(xí))
四，1、有感情朗讀歌詞。
2。教師用琴教唱
3再次播放音樂讓他同學(xué)們熟悉
4師：歌曲我們已經(jīng)聽了好幾遍了，同學(xué)會(huì)唱了嗎?
5，跟著伴奏一起演唱
五、完美節(jié)課
同學(xué)們都學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，通過對(duì)該歌曲的學(xué)習(xí)，讓我們明白，無論我們身處的環(huán)境多么惡劣，我們都要積極樂觀的面對(duì)，要好好學(xué)習(xí)，明天會(huì)更好個(gè)人教案要相信明天會(huì)更好。
六、合唱結(jié)束本課
《明天會(huì)更好》教案設(shè)計(jì)篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過發(fā)聲訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)氣息、聲音位置、歌唱狀態(tài)等要求，使他 們逐步掌握發(fā)聲技巧，為歌曲的演唱作好準(zhǔn)備。
2.在學(xué)生互動(dòng)練習(xí)中，結(jié)合自己的練習(xí)進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)、討論、體會(huì)，發(fā)揮他 們的主觀能動(dòng)性，教師在啟發(fā)的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，使學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)悟發(fā)聲要 求。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.尋找體會(huì)發(fā)聲訓(xùn)練和合唱作品運(yùn)用的結(jié)合。演唱方法與統(tǒng)一，和聲配合較 為融合。
2.合唱《明天會(huì)更好》作品處理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.發(fā)聲訓(xùn)練中的氣息的運(yùn)用。
2.二聲部合唱的準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度統(tǒng)一。
3.歌曲演唱中氣息的運(yùn)用和咬字吐字的統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)過程：
一、發(fā)聲基礎(chǔ)及技能技巧訓(xùn)練(10分鐘)
1、發(fā)聲訓(xùn)練
發(fā)聲練習(xí) 13 53 ∣1- ‖
發(fā)聲練習(xí)是將學(xué)生的氣息沉下來，并能靈活運(yùn)用氣息。
二、聲樂作品《明天會(huì)更好》復(fù)習(xí)、指導(dǎo)演唱。(15分鐘)
復(fù)習(xí)歌曲《明天會(huì)更好》
1、復(fù)習(xí)演唱合唱部分，要求學(xué)生體現(xiàn)發(fā)聲要求的同時(shí)，重點(diǎn)把握合唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度.
2、分聲部訓(xùn)練，提高熟練程度。合唱訓(xùn)練，提高和聲的能力，聲音統(tǒng)一，速 度統(tǒng)一。
(二)指導(dǎo)歌曲《明天會(huì)更好》。
1、結(jié)合伴奏演唱作品，明確伴奏的各個(gè)環(huán)節(jié)，前奏、間奏、段落等。 合唱時(shí)重點(diǎn)在于聲部的平衡、速度的統(tǒng)一，有方法地歌唱。
2、帶有感情的完整演唱作品。
三、小結(jié)(5分鐘)
發(fā)聲：注意咽喉腔及時(shí)打開，同時(shí)保持氣息的支撐，使聲音通暢。
演唱：運(yùn)用發(fā)聲訓(xùn)練的方法，落實(shí)作品的演唱要求。課下，自由組合成合唱 小組進(jìn)行練習(xí)。下明天會(huì)更好教案節(jié)課有展示環(huán)節(jié)，并給予加分的鼓勵(lì)。
《明天會(huì)更好》教學(xué)反思
《明天會(huì)更好》是人音版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課，本課為第二課時(shí)，歌唱教學(xué)課。歌曲采用4/4拍，由兩個(gè)樂段組成。第一樂段是口語化的音調(diào)，旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏較為密集，歌詞從每個(gè)人“睜開眼睛”開始鋪陳，不疾不徐，貫穿著大自然、戰(zhàn)火、童年、生命的樂章。第二樂段旋律是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音區(qū)回旋，加上節(jié)奏的緊密猶如激動(dòng)的訴說和熱切的祝愿，充滿了內(nèi)在的激情，表達(dá)了人們對(duì)和平、友誼與未來的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上口，感情樸素，真摯熱誠，深受人們的喜愛。
本課我采用欣賞法、演示法、創(chuàng)新教育學(xué)法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在歌聲中體驗(yàn)世間真善美，抒發(fā)學(xué)生在大愛面前，傳遞正能量、傳遞希望的信念和熱情。同時(shí)，采用自主探究的學(xué)習(xí)方式，復(fù)習(xí)、分析、指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲。在拓展延伸部分，采用法文教學(xué)策略和教學(xué)開放策略，通過不同時(shí)期公益歌曲的賞析，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。通過聆聽音樂作品內(nèi)涵與演唱形式中豐富感情。最后，通過創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱自己的作品，在歌聲中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
本節(jié)課，在歌曲教唱環(huán)節(jié)還不夠細(xì)膩，六年級(jí)學(xué)生對(duì)于掌握歌曲能力較強(qiáng)，但對(duì)于歌曲的處理還較為粗糙，并對(duì)于節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握還有待提升，在今后的音樂教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)作品細(xì)致處理，讓學(xué)生在歌唱中更好的抒發(fā)情感。
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