七年級(jí)《黃河頌》教案設(shè)計(jì)
七年級(jí)《黃河頌》教案設(shè)計(jì)
《黃河頌》詩(shī)人采用象征的手法表面上歌頌黃河，歌頌了黃河氣勢(shì)宏偉，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)《黃河頌》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)課文中自己不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“搖籃、哺育”等詞語(yǔ)的意思。
2.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能舉一個(gè)例子說(shuō)明黃河精神，或?qū)憥拙湫≡?shī)，贊美一條江河、一座高山。
4.感受一往無(wú)前、勇敢無(wú)畏、博大寬廣、捍衛(wèi)祖國(guó)的黃河精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1.(出示中國(guó)地圖)同學(xué)們，我們每一個(gè)中國(guó)人都是龍的子孫，是華夏兒女，炎黃子孫，大家知道我們的祖先最找起源于哪兒呢?
(學(xué)生可能回答是長(zhǎng)江、黃河等)
2.我們是炎黃子孫，炎帝、黃帝的部落都在黃河流域群居，所以應(yīng)是黃河兩岸。
3.(出示圖片或錄像)早在80萬(wàn)年以前的舊石器時(shí)代，中華民族的祖先就在黃河流域過(guò)著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸、踏實(shí)、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂。
4.出示課題
5.黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曲折蜿蜒。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。黃河象征著中華民族悠久的歷史，象征著我們偉大的祖國(guó)。它是我們民族的光榮和驕傲。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)了這塊土地。在這民族危亡的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)人民積極抗日，保衛(wèi)祖國(guó)。在這種形勢(shì)下，人們音樂(lè)家冼星海同志譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的《黃河大合唱》?！饵S河頌》是其中的一首歌詞，是由著名詩(shī)人光未然所寫。
二、初讀詩(shī)歌，交流資料，激發(fā)情感
1.聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首詩(shī)歌后的感受。
2.自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，在不認(rèn)識(shí)的生字上做上記號(hào)。
3.交流。
4.黃河知識(shí)知多少。
出示要求：
(1)同學(xué)們?cè)谡n前搜集關(guān)于黃河的資料、圖片。
(2)每位同學(xué)根據(jù)自己課前資料搜集情況，選擇角色，可以做考官，可以做解說(shuō)員，也可以做知識(shí)老人。
(3)問(wèn)答范圍：黃河的地理位置、政治歷史、經(jīng)濟(jì)文化、沿途城市等方面。
三、深入體會(huì)，理解感悟
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)，交流感受。
(1)同學(xué)們，作者站在高山之巔，他所望見(jiàn)的黃河是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃河有什么印象?選用以下方式交流。
?、傥夷苡靡皇讟?lè)曲來(lái)說(shuō)出我的感受……
?、谖夷苡梦艺业降馁Y料中的一幅圖來(lái)代表我的感受……
③我能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我的感受……
?、芪夷苡靡痪湓拋?lái)概括我的感受……
⑤我能用一首詩(shī)來(lái)概括我的感受……
?、尬夷苡美首x表達(dá)我的感受……
(2)挑戰(zhàn)朗讀第一小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解感悟。
(1)《黃河頌》關(guān)鍵在于“頌”，作者如何歌頌黃河的?自由閱讀，要求：
?、倮首x第二小節(jié)，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”把第二小節(jié)劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?
?、谧灾骼斫猓瓿砷喿x新體驗(yàn)第三題。
③對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。
?、苡懈星槔首x第二小節(jié)。
(2)全班交流。重點(diǎn)為：
?、倮斫鈳c(diǎn)的詞語(yǔ)，本來(lái)指什么?在詩(shī)歌里是什么意思?你是中華民族的搖籃!
?、?ldquo;理解五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你身邊扮演。”通過(guò)舉例說(shuō)明。
③提供《黃河大合唱》音樂(lè)，配樂(lè)指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)，深化激情。
(1)朗讀第三小節(jié)，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，本來(lái)指什么?在詩(shī)歌里是什么意思?我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!
(2)詩(shī)歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。作為新時(shí)代的青少年，值得我們學(xué)習(xí)的黃河精神更是多方面的，你能用一個(gè)相似的短語(yǔ)來(lái)替換“偉大堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞，發(fā)出自己的誓言嗎?
(3)有感情朗讀。
四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練
1.在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族;英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳?guó)歌唱。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。
3.課外作業(yè)
(1)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。
(2)欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分。
(3)寫幾句小詩(shī)，贊美一條江河或一座高山。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課“魄、障、哺”等生字，有感情朗讀課文。
2、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
感情朗讀課文，感受黃河形象，理解黃河精神，體會(huì)語(yǔ)言妙用。
感受黃河形象，理解黃河精神。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示目標(biāo)：
黃河，是我國(guó)的第二長(zhǎng)河，更是我們的母親河，因?yàn)槟抢锸侵腥A文明的發(fā)祥地，那里有中華民族的精神脊梁。黃河岸邊曾經(jīng)留下了李白、王維的千古絕唱，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)著名詩(shī)人光未然也曾寫下了一首不朽的篇章，那就是《黃河頌》。本節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首朗誦詞《黃河頌》。學(xué)習(xí)本節(jié)新課，要完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課“魄”、“障”、“哺”等生字，有感情朗讀課文。
2、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有信心完成嗎?
二、出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，通過(guò)先自主后交流的學(xué)習(xí)方式，把黃河給你留下印象最深的部分與同學(xué)交流，說(shuō)明你的理由。
2、通過(guò)交流總結(jié)出黃河的精神是什么?你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支撐你的觀點(diǎn)嗎?5分鐘后小組匯報(bào)。
三、教師桌間巡視，學(xué)生自主或交流。
此間，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備呈現(xiàn)問(wèn)題。為下一步兵教兵的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)備把好的方法發(fā)揚(yáng)光大。
四、集體匯報(bào)交流
(一)、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)1匯報(bào)。
1、指明朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)歌。
2、把你印象深刻的部分多讀兩遍，準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽(tīng)。
3、把你印象最深刻的部分讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)明你印象深刻的理由。
4、如果有人和你印象深刻的部分相同，你的理由和別人的一樣嗎?你有補(bǔ)充嗎?
(二)、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2匯報(bào)
1、你覺(jué)得黃河的精神是什么?
2、你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支持你的觀點(diǎn)嗎?
3、除此以外，你知道的有關(guān)黃河的精神還是有什么?有材料支撐嗎?
(三)通讀全文，你還能從文章中發(fā)現(xiàn)什么?
包括修辭方法，包括分段，包括學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)的一切。
(四)對(duì)于學(xué)生的匯報(bào)，注意抓課堂的生成，充分利用有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)深入學(xué)習(xí)。
(五)你還有什么不懂的問(wèn)題嗎?
五、及時(shí)訓(xùn)練：
1、組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。
2、作者是從那幾個(gè)方面歌頌黃河的?
3、嘗試背誦歌詞。
4、文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?你能舉例說(shuō)明嗎?
六、結(jié)合目標(biāo)總結(jié)
結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?和同桌互相交流一下。
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