小班《雨天里的多多》教案反思(2)
小班《雨天里的多多》教案反思
《雨天里的多多》教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣
2、學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)雨天
1、聽(tīng)，這是什么聲音?
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天?
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天?到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。
2、聽(tīng)故事錄音
(1)提問(wèn)：故事叫什么?多多喜歡下雨嗎?多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
(2) 多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲。
3、結(jié)合圖片講述故事。
(1)小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎?
(2)你們喜歡傘樹(shù)嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹(shù) 。
4、雨傘游戲。
(1)小朋友都把傘打開(kāi)?我們把傘放地上當(dāng)傘樹(shù)，我們小朋友老師當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家。
(2)小老鼠們我們?nèi)?shù)林里面玩去了，去小老虎家作客。
(3)小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹(shù)下去。
(4)雨越下于大了，傘樹(shù)越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(zhǎng)得最高。
(5)我們把傘樹(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)。
《雨天里的多多》教案篇五
內(nèi)容與要求：
1.喜歡觀察周?chē)ú輼?shù)木，有愛(ài)護(hù)它們的情感。
2.嘗試通過(guò)各種活動(dòng)感受雨天的自然景象與變化，體驗(yàn)雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)說(shuō)明：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒(méi)勁：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……
為了消除幼兒的消極想法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀積極的態(tài)度，我選取了故事“雨天里的多多”開(kāi)設(shè)此次活動(dòng)。通過(guò)故事中多多在下雨天發(fā)生的事情，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在下雨天，大多數(shù)孩子都是父母、長(zhǎng)輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒自理能力的好機(jī)會(huì)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
名稱：雨天里的多多
目標(biāo)：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)使用雨傘、穿雨衣。
準(zhǔn)備：
Ø 故事掛圖
Ø 雨聲的錄音
Ø 小黑板
Ø 雨衣、雨傘若干
過(guò)程：
1、談?wù)動(dòng)晏?/p>
(聽(tīng)，這是什么聲音?)
Ø 你們喜歡下雨天嗎?為什么?
2、聽(tīng)聽(tīng)故事
Ø 結(jié)合掛圖講故事。(有個(gè)寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽(tīng)聽(tīng)故事，看看他喜不喜歡下雨天)設(shè)問(wèn)：多多想什么?小朋友哪里去了?
Ø 設(shè)問(wèn)：以前的多多喜歡下雨嗎?下雨天能干些什么事?
他們后來(lái)想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨?他們玩什么游戲?(展示掛圖5供討論)
Ø 總結(jié)：原來(lái)下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開(kāi)心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣
注意：雨傘尖不能對(duì)著小朋友
4.音樂(lè)表演
《雨天里的多多》教學(xué)反思
前幾個(gè)星期我上了一節(jié)建構(gòu)活動(dòng)《雨天里的多多》這節(jié)課。覺(jué)得《雨天里的多多》這是一個(gè)非常有趣的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒感受雨天給自己帶來(lái)的快樂(lè)。并學(xué)會(huì)使用雨傘進(jìn)行雨傘游戲，所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)幼兒的思維很活躍，孩子特別喜歡說(shuō)，也很能說(shuō)。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒對(duì)《雨天里的多多》這個(gè)故事都能夠理解，同時(shí)也能夠體會(huì)到下雨天里也能夠玩的很開(kāi)心。孩子們學(xué)的挺好，但整節(jié)課上下來(lái)我對(duì)這個(gè)活動(dòng)做了如下反思：
首先怎么把孩子們的回答引導(dǎo)到主題上是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好，但我沒(méi)做到。
其次在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。
最后就是教學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，菲菲忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”孩子很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，別著急一個(gè)一個(gè)來(lái)，等會(huì)就讓你回答，好嗎?”然后好好回答完后，我馬上就讓菲菲也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要提高。
這節(jié)課讓我既感到失落又感到輕松!作為一位年青教師，不足又何止這幾點(diǎn)，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，以后的工作中我一定會(huì)只不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更新自己的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平是自己更好的提高教學(xué)水平，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
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