《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
《愛(ài)的人間》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
教師們都知道教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，在授課前要準(zhǔn)備好來(lái)!《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專(zhuān)門(mén)為盲童寫(xiě)的一首音樂(lè)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《愛(ài)的人間》的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《愛(ài)的人間》教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《愛(ài)的人間》，并能用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感，感悟“愛(ài)”的主題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在各種音樂(lè)活動(dòng)中感悟體驗(yàn)“愛(ài)”的主題，抒發(fā)愛(ài)的情懷。
能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點(diǎn)、休止符等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師生問(wèn)好!
首先老師想和同學(xué)們來(lái)做個(gè)小游戲。(1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛取老師指定的課本;2、請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)，蒙眼作畫(huà))
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才的感受?(沒(méi)有了光明，我們的內(nèi)心充滿(mǎn)了孤獨(dú)、恐懼)那同學(xué)們覺(jué)得眼睛對(duì)我們重要嗎?(重要)
師總結(jié)：在我們的周?chē)陀兄@樣一群特殊的人，他們因?yàn)楦鞣N原因雙目失明，無(wú)法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨(dú)與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來(lái)聽(tīng)辨，全靠雙手來(lái)摸索。在我們中國(guó)，視力殘疾兒童就有6萬(wàn)多人，他們被稱(chēng)為“盲童”。 盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活!
二、欣賞歌曲
下面就讓我們一起根據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)欣賞這首專(zhuān)為盲童所作的歌曲《愛(ài)的人間》。
要求：1、感受歌詞美，表現(xiàn)手語(yǔ)美。(手語(yǔ)朗誦歌詞)
2、感受旋律美。(哼唱全曲)
3、體會(huì)歌曲美。
問(wèn)題：1、這首歌曲的詞、曲作者分別是誰(shuí)?
2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感?
3、全曲可以分成幾段?并找出歌曲中相同的樂(lè)句!
4、標(biāo)出你演唱時(shí)覺(jué)得困難的樂(lè)句，請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q!
(注意：四句“總有”不能拖拍，休止符、附點(diǎn)等唱準(zhǔn))
三、分析歌曲
1、 先解決導(dǎo)學(xué)案上提出的問(wèn)題，然后分析歌曲。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢?是典型的ABA’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀(guān)察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了幾個(gè)小節(jié))這最后幾個(gè)小節(jié)其實(shí)是作曲家一個(gè)小小的作曲技巧，她有意為這段音樂(lè)加了個(gè)小尾巴，使整段音樂(lè)給人以結(jié)束的感覺(jué)，這個(gè)小尾巴稱(chēng)之為“尾聲”。
下面讓我們一起來(lái)看看A’樂(lè)段中不相同的尾聲部分，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽(tīng)一下。如果現(xiàn)在你是一個(gè)盲童，你會(huì)聽(tīng)到什么呢?【朗朗的讀書(shū)聲、小鳥(niǎo)的叫聲、悠揚(yáng)的笛聲、呼呼地風(fēng)聲、沙沙的雨聲……】(學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，師走到學(xué)生當(dāng)中提問(wèn)，注意節(jié)奏的控制)可以聽(tīng)到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢?(想讓盲童們仔細(xì)回味美好的生活呢，真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊!)
2、跟唱歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們跟上音樂(lè)，完整地演唱歌曲。
師：剛才咱們同學(xué)們唱的時(shí)候，節(jié)奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢?
第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢，情緒激動(dòng)，可以唱的強(qiáng)一些，充滿(mǎn)感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧?kù)o感。
四、表現(xiàn)歌曲
這首歌曲說(shuō)是為盲童而寫(xiě)的一首歌曲，其實(shí)它反映了所有得到世間關(guān)愛(ài)的殘疾人的心聲，表達(dá)愛(ài)的方式有很多，此時(shí)此刻，讓我們用最動(dòng)人的歌聲來(lái)盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛(ài)吧!
好，請(qǐng)同學(xué)們用心來(lái)感受歌曲，加上手語(yǔ)，完整地演唱一遍!
五、結(jié)束：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)去理解、尊重、關(guān)愛(ài)!就像《千手觀(guān)音》的編導(dǎo)張繼剛先生所說(shuō)的：“只要你心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助我們;只要你心地善良，心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千只手幫助別人……我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!讓我們高聲唱出《愛(ài)的奉獻(xiàn)》!
《愛(ài)的人間》教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱《愛(ài)的人間》
2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用自然柔美的聲音演唱歌曲。
能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、附點(diǎn)、休止符等。
教學(xué)過(guò)程：
上課!同學(xué)們好!剛才在課間休息的時(shí)候老師為大家播放了一首背景音樂(lè)，哪位同學(xué)和老師分享下你對(duì)歌曲的感受?
師：同學(xué)們說(shuō)的很好 ，這是一首溫馨的歌曲，這是一首與愛(ài)有關(guān)的歌曲，在我們這個(gè)大千世界，有很多先天或后天的殘疾人，雖然他們?cè)谏眢w上與我們常人稍有不同，可他們依然生活的很樂(lè)觀(guān)，從不向命運(yùn)輕易低下高昂的頭顱，積極地面對(duì)生活中的種種困難，
今天老師給同學(xué)們介紹一位身殘志堅(jiān)的中國(guó)達(dá)人他就是無(wú)臂青年—劉偉。讓我們先來(lái)欣賞一段他初次參加中國(guó)達(dá)人秀的視頻。(播視頻)
看過(guò)了視頻老師看到有的同學(xué)情不自禁地鼓起了贊賞的掌聲，這樣經(jīng)久不息的掌聲中，你的心情如何。我看到了一個(gè)為了夢(mèng)想執(zhí)著追求的人，誰(shuí)能說(shuō)他是個(gè)殘疾人，他所表現(xiàn)出來(lái)的精神，充分展示了即使也可以用心飛翔。
在這里我們看到一個(gè)身殘志堅(jiān)的劉偉，在20年前也有這樣一位被全國(guó)所廣泛學(xué)習(xí)的殘疾人，你們知道她是誰(shuí)嗎?她就是張海迪(張海迪的簡(jiǎn)介)
張海迪阿姨在著20年終除了跟身體的殘疾作斗爭(zhēng)，還要與癌癥病魔作斗爭(zhēng)。然而她并沒(méi)有失落而是取得了豐碩的成果。在“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)上她演唱了谷建芬;老師專(zhuān)門(mén)為盲童創(chuàng)作的歌曲《愛(ài)的人間》，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首充滿(mǎn)愛(ài)的歌曲(第一次完整欣賞)
師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話(huà)?
(聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中有感情地朗誦歌詞。)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。
師：我心中有太陽(yáng)，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒(méi)有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往。
這首美妙的歌曲感動(dòng)這我，他唱出了盲童的心聲，渴望光明的心聲。老師也想想表示我對(duì)盲童的關(guān)心，看看我是怎樣表達(dá)的(師手語(yǔ)示范)
接下來(lái)讓我們一起用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)(練習(xí)幾次)
出示總譜，根據(jù)提示，手語(yǔ)與律動(dòng)。剛才我們用了手語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)再次欣賞這首歌曲，欣賞的時(shí)候注意思考兩個(gè)問(wèn)題1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。
了解了歌曲的段落結(jié)構(gòu)，讓我們先來(lái)學(xué)唱歌曲的第一部分。請(qǐng)舉起手和著音樂(lè)讓我們感受音樂(lè)的旋律線(xiàn)的流動(dòng)。(放音樂(lè)，出示旋律線(xiàn))
看看老師的提示，有什么共同點(diǎn)(生答)都有休止符的地方都是我們需要喚氣的地方。跟著鋼琴哼唱旋律。把歌詞帶進(jìn)去試一試。
聽(tīng)老師唱的，你覺(jué)得哪一種演唱更好(“陽(yáng)”的輕唱與重唱)
第一部分先學(xué)到這里，接著來(lái)看看第二部分，這里要先看一幅圖。你們能認(rèn)出什么這是什么節(jié)奏嗎?(附點(diǎn)節(jié)奏)可以看出兩邊的不同點(diǎn)嗎?(生答)你可以唱出這個(gè)節(jié)奏嗎?(X ﹒X 與 X﹒X)
其實(shí)這兩個(gè)節(jié)奏在我們第二部分出現(xiàn)了很多次，在唱這一部分時(shí)注意區(qū)分一下?，F(xiàn)在跟著伴奏哼唱一遍。
(聽(tīng)一聽(tīng)想一想)歌曲我唱到這里思考一下問(wèn)題1、三段的情緒。2、歌曲的結(jié)尾。
今天老師也請(qǐng)來(lái)了盲童小妞妞，請(qǐng)同學(xué)們有感情地演唱，
拓展欣賞：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)愛(ài)盲童的歌曲，對(duì)盲童的內(nèi)心世界有了更深入的了解，他們雖然看不見(jiàn)太陽(yáng)、月亮，看不見(jiàn)紅花綠草，但是他們的心中有歡樂(lè)、溫暖和陽(yáng)光，有對(duì)這個(gè)世界的美好向往，在 2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀(guān)音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。接下來(lái)讓我們欣賞《我的夢(mèng)》宣傳花絮，聆聽(tīng)那心靈撞擊心靈的聲音。
《愛(ài)的人間》教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《愛(ài)的人間》這是一首贊美人間真情的詩(shī)歌。詩(shī)歌中美好的事物引出美好的人和真誠(chéng)的情，結(jié)尾鼓舞我們每個(gè)人盡自己的微薄之力努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)追求心靈的太陽(yáng)!所以本節(jié)課對(duì)幼兒情感的熏陶有著重要的作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)：觀(guān)察插圖，能描述畫(huà)面美麗的景色。認(rèn)識(shí)漢字:人間、鴿子、
聲音、 心靈、帶路、呼喚、總、堅(jiān)強(qiáng);
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒閱讀能力;
3、情感目標(biāo)：知道每一個(gè)人都要有一顆愛(ài)心，并知道關(guān)心身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字:人間、鴿子、聲音、心靈、帶路、呼喚、總、堅(jiān)強(qiáng)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文并知道關(guān)心身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、掛圖、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)預(yù)備活動(dòng)：
1、問(wèn)候：小朋友們， 大家早上好!咱們玩一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
2、 “開(kāi)火車(chē)游戲”，
3、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的字寶寶
(二)集體活動(dòng)、
1、 導(dǎo)入新詩(shī)歌：
(1)、 欣賞掛圖
提問(wèn)：在這幅掛圖中你都看見(jiàn)了什么?(花、草、小鴿子、太陽(yáng)、小女孩等)，那你們看小女孩的表情如何?(高興、快樂(lè)、幸福等)仔細(xì)看看她的眼睛和我們一樣嗎?小女孩是一個(gè)盲人，雖然小女孩的眼睛看不見(jiàn)，但是小女孩還是那么高興，那么幸福，那大家猜一猜，小女孩為什么這么幸福呢?(通過(guò)掛圖，讓幼兒充分觀(guān)察，可以讓幼兒身臨其境，結(jié)合親力的生活情景仔細(xì)觀(guān)察)
2、引出學(xué)習(xí)詩(shī)歌
3、欣賞詩(shī)歌
師：現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)欣賞這首詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第十課。(幼兒翻書(shū)做好)
(1)、欣賞常規(guī)
幼兒說(shuō)出“欣賞常規(guī)”。(課件出示“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。”)
(2)、播放磁帶，幼兒欣賞
(3)、提問(wèn)：小朋友們，我們一起欣賞了這首詩(shī)歌，那么這首詩(shī)歌的名字是什么?從詩(shī)歌中你都體會(huì)到了什么?(名字《愛(ài)的人間》 體會(huì)到愛(ài))
4、跟讀詩(shī)歌
師：現(xiàn)在就讓我們?cè)囍x一遍這首詩(shī)歌。
(1)、 跟讀常規(guī)
幼兒說(shuō)出“跟讀常規(guī)”。(課件出示“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)讀輕聲。”)
(2)、 播放磁帶，3、 幼兒跟讀
5、識(shí)字：(課件出示“字寶寶”)
(1)、學(xué)習(xí)認(rèn)“字寶寶”
幼兒試著讀一讀，教師指導(dǎo)比較難的“字寶寶”，然后大家齊讀。
(2)、識(shí)字游戲
A、 游戲“送禮物”
B、游戲“找一找”
(課件出示)
6、朗讀詩(shī)歌
(1)、朗讀常規(guī)
幼兒說(shuō)出朗讀常規(guī)(課件出示“雙手端書(shū)身要正，聲音洪亮有感情。”)
(2)、朗讀詩(shī)歌
A、幼兒齊讀詩(shī)歌。
B、分角色朗讀詩(shī)歌。