小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
小學(xué)的英語(yǔ)并不難,但卻是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,下面跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,僅供參考。
1.首先,從五年級(jí)英語(yǔ)課本的內(nèi)容上來(lái)看,基本還是一些比較簡(jiǎn)單的對(duì)話和常用的英語(yǔ)單詞。因此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要任務(wù)就是熟悉課文,了解課文的大意,將這些語(yǔ)句和單詞在心里加深印象。
2.其次,課后的英文單詞都需要熟記,沒(méi)上完一課,都要將課文中的英文單詞背誦默寫(xiě)很多遍,加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)。
3.對(duì)于為止的語(yǔ)言,孩子都會(huì)有自己的好奇心。要帶著自己的興趣去學(xué)習(xí),對(duì)于自己感興趣的英語(yǔ)句子或單子,要著重背誦牢記。
4.五年級(jí)的英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)法基本沒(méi)有要求,主要是把英文字母牢記。因此,五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)可以多注重英文字母的熟記和默寫(xiě),將每一個(gè)英文字母的讀法和寫(xiě)法印在腦海里。
5.最好找人與自己一起對(duì)話,按照課本上的情景,兩個(gè)人或多個(gè)人進(jìn)行對(duì)話,在對(duì)話過(guò)程中記住短語(yǔ)和句子,并掌握相應(yīng)單詞的讀音。
6.再有就是,上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,包括老師講的學(xué)習(xí)方法,單詞讀音以及句法理解等。
7.最后,就是要學(xué)會(huì)朗讀,早上起來(lái)大聲朗讀英文對(duì)話和課文,讓自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法二:
周一到周五要求:
1.聽(tīng)錄音帶15分鐘,并跟讀。
2.利用磁帶幫忙聽(tīng)寫(xiě),每天15個(gè)單詞或詞組,2個(gè)句子,并請(qǐng)翻譯。
3.每天把已批改作業(yè)的錯(cuò)處改正。
程度高的同學(xué):
1.每天利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則,自學(xué)課本以外的5個(gè)新單詞。
2.每天閱讀一篇英文小文章,并將你感興趣的句子背下來(lái)。
周六、日的要求:
1.小結(jié)、歸納本周新學(xué)、自學(xué)的新知識(shí)。
2.聽(tīng)錄音帶并跟讀30分鐘。收看英文臺(tái)15分鐘。
3.利用磁帶將本周學(xué)過(guò)的知識(shí)(單詞、詞組、重點(diǎn)句)聽(tīng)寫(xiě)。
作息安排
養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣,不僅對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益,甚至 對(duì)學(xué)生未來(lái)一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 有許多成功人士都得益 于自己良好的作息習(xí)慣,因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。
1、把作息安排變成作息習(xí)慣
很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時(shí)間表,計(jì)劃書(shū),但無(wú)法做到每天堅(jiān) 持。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事,為了遵循而遵循,這樣很難持 之以恒。計(jì)劃可以很簡(jiǎn)單,但不可以老改變,應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生 活習(xí)慣,就和一天三頓飯一樣自然,這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。
2、定了時(shí)間表就要堅(jiān)持
學(xué)習(xí)方法 制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表,貼在墻上,自己遵守并由父母監(jiān)督,每當(dāng)自己 覺(jué)得不能執(zhí)行下去的時(shí)候就看一看作息時(shí)間表,這時(shí)一咱遵守諾言的力量就 會(huì)促使自己堅(jiān)持下去。另外,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅要合理安排自 己的時(shí)間,而且還要做到“松緊一致”。有的同學(xué)到了假期就會(huì)比較放縱自 己,作息時(shí)間比較亂,因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了,到上學(xué)的時(shí)候要調(diào)整過(guò)來(lái)又 比較困難,而且是很累的一件事情。假期的時(shí)間安排和上學(xué)時(shí)應(yīng)差不多,學(xué) 習(xí)有一個(gè)慣性,可以適當(dāng)間歇,但是不能一下扔開(kāi)過(guò)久,要“松緊一致”。
3、作息時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整
作息時(shí)間關(guān)系到學(xué)習(xí)的精神狀態(tài), 所以在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有良好的 作息安排。按照自己的特點(diǎn)制定作息時(shí)間表固然有其優(yōu)越性,但有時(shí)卻與考 試期間的作息時(shí)間不一致。而人體的節(jié)律具有“慣性”,很難一下子完全調(diào)整過(guò)來(lái),所以必須提前行動(dòng),以使自己各方面的情況在考前調(diào)節(jié)到最理想的狀態(tài)。總的來(lái)說(shuō),一個(gè)人聽(tīng)作息時(shí)間應(yīng)根據(jù)自己的情況來(lái)定,并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷調(diào)整,以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情況。
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法三:
一、多讀多聽(tīng)加深印象,英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的
多聽(tīng)和多說(shuō),都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),但要避免形式單一。鼓勵(lì)孩子在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃,回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng),但漸漸就害怕“開(kāi)口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了,就會(huì)形成一種語(yǔ)感,單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。
二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞,中國(guó)人記漢字
中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,這樣,只需把m記住,整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記:如:car(車(chē))—card(卡片),far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng)),還有一些單詞只有一個(gè)字母之差,如:cab(出租車(chē)),cat(貓);另外,英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置,即成為另一個(gè)詞:如,on(在…上)—no(不),top(頂部)—pot(壺)。
三、編順口溜記憶,孩子們都喜歡有趣的事
那么編順口溜,說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像:點(diǎn)頭yes搖頭no,來(lái)是come去是go,我是I你是you,謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣:基變序,有規(guī)律,一二三要牢記,th從四起,ve要用f替,八加h九減e,ty變?yōu)閠ie,幾十幾,幾百幾,首數(shù)仍是基數(shù)詞,尾數(shù)才用序數(shù)替。讓孩子在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),這樣既易于記憶,又能提高孩子們的積極性,取得良好的效果。
四、歸納記憶法
平時(shí)分類(lèi)存儲(chǔ)單詞積累得多了,可將單詞按其意義進(jìn)行分類(lèi),將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),才能將已有的知識(shí)熟記于心,不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶,能使學(xué)生思路清晰化,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
以上僅僅是部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的小方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不妨根據(jù)自己的具體情況,發(fā)掘更加多的好的學(xué)習(xí)方法。所謂“黑貓白貓,抓到老鼠的就是好貓”,只要是能夠讓自己輕松記住英語(yǔ)單詞的方法,就是好的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法。