中班《誰敢嘲笑獅子》教案設計(2)
(4)游戲：動物大比拼
一(出示動物圖片)這里還有一些動物，去找找，你覺得誰也可能會嘲笑獅子?
一他有什么本領比獅子更強? (引導幼兒上前講述：“嘻嘻，我……的本事比你大。”“哈哈，比你……”)
(5)講述故事的高潮和尾聲
大獅子氣壞了，“好吧。”
還有更厲害的本領……那就是說，“就算你們的本事都比我大一丁點兒，可……啊呀呀，我怎么想不出來播放大獅子的叫聲。大獅子怎么了?”“氣死我了!獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠，越傳越響，整片叢林都被震動了原來大聲吼叫才是獅子最厲害的本領!聽到他不敢再笑了的吼叫聲，獵豹、猴子、蛇，還有大象都大家都安靜下來。大獅子終于得意地笑哼，看誰還敢嘲笑獅子。
五、活動結束
1、評價
2、總結
第二課時
活動目標
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點與特長。
2、欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關系。
活動準備
1、誰敢嘲笑獅子》課件(PPT)
2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段
3、相應的動物卡片、插卡底板(幼兒2～3人一組，每組一份)
4、動物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)
活動過程
(1)回顧故事情節(jié)，引出主題
——(出示獅子)上次我們講了關于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動物嘲笑過獅子?他們的哪些本領比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每——種動物都有自己最厲害的本領，于是召開了一個“森林頒獎大會”，看看都來了哪些動物? (出示動物圖片)
(2)欣賞首樂，展開聯(lián)想
——聽聽，動物們哪個先來，哪個后到?按你聽到的順序給動物們排排隊。(欣賞首樂，小組操作排序)
——你們聽到的動物們出場的順序是怎樣的? (這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……)
——(播放課件驗證)看看，我們的感覺是否正確?
(3)森林頒獎大會
?、賱游锍鰣鲂?。
——每組選——種動物，要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰。(小組編排，可提供個別小組舞蹈造型照片)
——把你們設計的動作讓大家欣賞——下，讓我們猜猜你們是誰。(小組輪流表演幼兒表演時，教師可播放相應的音樂。)
——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?
?、陬C獎大會。
——(出示各種獎杯)看看這些獎最適合頒給哪個動物?
——領獎的時候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告訴大家這種動物最大的本領，讓我們看明白你是來領哪個獎杯的。(小組合作編排動作)
頒獎大會正式開始，聽到合適的音樂，相應的小組就登場表演并領獎。
(4)活動拓展
1、豐富音樂，增添動物的種類，鼓勵幼兒用肢體動作表達表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計自己和同伴的優(yōu)點和缺點。
(5)活動結束
1、評價
2、總結
(6)活動延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。
2、動物撲克牌：用動物圖片自制“動物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨特的本領為勝，可收取別人手中的動物牌。
看了“中班《誰敢嘲笑獅子》教案設計”的還看了：
中班《誰敢嘲笑獅子》教案設計(2)
