初三學(xué)生有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法

　　初三學(xué)生有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法二

　　語文是中考開始的第一科目，發(fā)揮得好壞直接影響著考生的情緒。但如果能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)真復(fù)習(xí)，提前做到心中有數(shù)，就會(huì)胸有成竹地打好中考第一戰(zhàn)?，F(xiàn)結(jié)合語文中考的知識(shí)特點(diǎn)，為各位考生及家長(zhǎng)列舉三點(diǎn)：

　　一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。 我認(rèn)為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。按照往年的中考試卷，一般分為五大版塊：

　　1.語言積累與運(yùn)用，即基礎(chǔ)知識(shí)，其中書寫、語音、漢字、詞語使用、標(biāo)點(diǎn)、病句修改、排序、名著、詩文默寫、文學(xué)常識(shí)等。

　　2.現(xiàn)代文閱讀：文體包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。

　　3.古詩文閱讀，包括(1)古詩詞鑒賞(2)文言文對(duì)比閱讀。

　　4.綜合社會(huì)實(shí)踐題。

　　5.寫作。

　　知道了以上中考題目類型，在復(fù)習(xí)時(shí)要意義針對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行專向集中復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題的現(xiàn)代文閱讀題目中常會(huì)出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點(diǎn)詞語掌握好。第三大題中的文言文閱讀，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備。

　　二、制定精密復(fù)習(xí)計(jì)劃。有效的行為來自精密的計(jì)劃。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下，有自己的個(gè)人計(jì)劃，包括時(shí)間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。我們老師的的復(fù)習(xí)安排是4月上旬——4月下旬是第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行一摸，根據(jù)一摸得失，接著在4月下旬—5月下旬左右就進(jìn)入第二輪專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練， 5月下旬—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的酒泉市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)老師的計(jì)劃制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　三、適量做題，尋找思路。即“刷題”，這就是今年我縣中考取北大的白玲總結(jié)的學(xué)習(xí)法寶。她在復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)看大量的考試題，但不全做，而是迅速找出自己不會(huì)的的題目，或者在題中尋找規(guī)律。我認(rèn)為因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù)，很容易有抓不住重點(diǎn)的感覺。但也不能走另一個(gè)極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題講究質(zhì)量。題不用全部都做，在哪方面欠缺的，重點(diǎn)加強(qiáng)。特別要注意的是，不要光想著課外，回歸課本一定要做到，去年的一些中考題難，但很多是從書本內(nèi)容變化而來的。通過做題，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。

　　四、明確作文標(biāo)準(zhǔn)，尋找規(guī)律，加強(qiáng)訓(xùn)練。 作文在語文試卷中占近有一半的分?jǐn)?shù)，地位舉足輕重，絕對(duì)不能等閑視之。首先在復(fù)習(xí)時(shí)要了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。例如，近年來，中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：在基礎(chǔ)得分(綜合考慮作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等評(píng)分)的基礎(chǔ)上可以加書寫分、創(chuàng)新分，然后再減去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、少題目等扣的分?？忌斜匾私饩唧w的要求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，這樣無形中最大限度地提高了自己的作文得分。

　　五.同學(xué)之間善于打團(tuán)體戰(zhàn)。去年我校丁一凡同學(xué)取得全市第一的好成績(jī)，她就善于找學(xué)習(xí)上的伙伴，互相幫助、交流。經(jīng)常和其他學(xué)霸在一起問問題，討論問題，有同學(xué)做到了好題目，也分享。

　　初三學(xué)生有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法三

　　1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)到成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予孩子適當(dāng)幫助。

　　2、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講準(zhǔn)備。

　　3、聽好40分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手，要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

　　4、提高作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真對(duì)待默寫和背書：做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)印。做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要越俎代庖。

　　5、及時(shí)糾正錯(cuò)題總結(jié)提高：孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯(cuò)誤原因，用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。

　　6、做相應(yīng)自主作業(yè)：自主作業(yè)是對(duì)知識(shí)的及時(shí)鞏固和發(fā)現(xiàn)疑問，從而得到及時(shí)的練習(xí)和提高，做則對(duì)，不對(duì)則問，問則總結(jié)，總結(jié)既積累，積累意味著提高。

　　7、科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間提高白天效率，利用好晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間：有效的時(shí)間復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)是提高孩子學(xué)習(xí)制勝的法寶。

　　8、突出優(yōu)勢(shì)保持優(yōu)勢(shì)，著重薄弱，努力下工夫：初三年級(jí)打的是團(tuán)體仗，又有2-3門的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，如有薄弱學(xué)科應(yīng)該多下功夫，不懂就問，不會(huì)再問，直到弄懂弄會(huì)，對(duì)于不感興趣的學(xué)科也要下功夫畢竟是要考試的。對(duì)于每一科都薄弱的孩子應(yīng)該著重

　　于基礎(chǔ)，能學(xué)多少是多少，但不要不學(xué)，相信只要努力就會(huì)有收獲

　　9、具備多種思維方法，文理分類思考：發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。