初三學生學習方法和技巧
學習方法,學習方法都是老生常談的話題,不同的學生適合不同的學習方法,那么初三的學生可以借鑒一下哪些學習方法和技巧呢?下面是由學習啦小編整理的初三學生學習方法和技巧,希望對您有用。
初三學生學習方法和技巧一
1、 抓住課堂四十五分鐘,學會聽課聽課也有不少學問。學會聽課,對初中生的學習進步至關(guān)重要,課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié),四十五分鐘課堂學習效益的高低,某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想,每個人都有一雙耳朵,聽課誰不會呀。其實不然,聽課也有不少學問呢。學會聽課,對初中生的學習進步至關(guān)重要。
首先,要集中注意聽。心理學研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當前活動最有意義的信息;同時,使心理活動維持在所選擇的對象上,還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次,要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說:疑是一切學習的開始。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節(jié)奏,及時理解和消化教學內(nèi)容。
再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中,應該積極主動地參與教學。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法,也是復習舊知識的依據(jù),同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握,其實,每天查看一下他們的課本和筆記,就是一種好方法。
2、合理安排時間,有計劃地進行學習
時間是個常量,需要合理安排;學習是艱苦的勞動,也是有規(guī)律可循的。
(1) 幾個需要家長引導孩子處理好的關(guān)系
玩與學的關(guān)系,主與次的關(guān)系,發(fā)展興趣和打好基礎的關(guān)系這里,家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關(guān)系:
首先是處理好玩和學的關(guān)系。學習是初中學生的主要任務,主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是,學習又不是初中學生生活的全部,初中學生精力充沛、興趣廣泛,適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習,把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實,不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,這都不利于學生的學習進步和全面發(fā)展。要指導學生學會勞逸結(jié)合,學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加,這就需要學生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學科之間有差異,基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重,直接影響其他學科的學習,一定要學得扎實。學科內(nèi)容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識的靈活運用是主,自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主,在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關(guān)系。興趣是學習動力產(chǎn)生的直接原因,孩子對哪一門功課感興趣,這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是,初中學生思想和心理還不夠成熟,興趣也往往不夠穩(wěn)定,有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學習方面主要有以下情況:一會兒喜歡這,一會兒喜歡那,見異思遷,結(jié)果什么也沒學好;光憑興趣學習,自己認為不感興趣的就敬而遠之,結(jié)果就成了“跛腳”。其實,初中的學習是整個人生學習的基礎,首先要學好每一門功課,初中學習過了關(guān),高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科,實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以,培養(yǎng)興趣必須以打好基礎為前提。
(2) 遵循記憶規(guī)律安排學習
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù)
最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾客浩斯發(fā)現(xiàn),學習剛結(jié)束,遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快,第二天需要復習的時間較長,如果第二天復習了,第三天就遺忘少了,需要復習的時間也較短;如果第三天復習了,第四天遺忘得就更少了……??傊z忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據(jù)。
及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向,就是隨學隨丟,做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時,臨時抱佛腳,從頭開始復習。要改變這種前學后忘,到后面問題成堆的現(xiàn)象,關(guān)鍵要做到“及時”,特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復習。這好比在堤壩塌方之前,及時加固,要比垮了再修,付出更小的努力。
分散學習。“及時復習”固然重要,但也不能“一勞永逸”。學習的規(guī)律告訴我們,分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例,如果當天學習了20個單詞,一位同學在當天晚上集中復習一小時,加以鞏固;另一位同學當晚復習半小時,第二天再復習15分鐘,第四天復習10分鐘,一周后再復習5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學習的道理,家長可以指導孩子采用“卡片”復習的方法。例如復習英語單詞,把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),分別寫上中文詞義和英語單詞,然后自制七個袋子(或信封),每袋內(nèi)放置一周中某一天應復習的卡片,復習時,用手遮住一面,回憶另一面的內(nèi)容。當天復習以后,就放入隔天的袋里,以此往復有規(guī)律地交替復習,效果十分明顯。其他如數(shù)學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。
初三學生學習方法和技巧二
第一個環(huán)節(jié):制訂計劃。
基本要求是:
一、樹立正確的學習目的,形成主動、積極學習和克服困難的動力。
二、制訂計劃,包括:一學期總的目的要求與時間安排;各科學習的目的要求和時間安排;系統(tǒng)自學的目的要求和時間安排;課外活動及課外閱讀的目的、內(nèi)容和時間安排;堅持身體鍛煉的目的要求和時間安排。
三、了解自己的實際情況,目標切實可行,秩序漸進學習。不但要有學期計劃,還應制訂月計劃、周計劃、日計劃,一步一個腳印。
第二個環(huán)節(jié):課前自學。
基本要求:
一、根據(jù)教學進度、教材的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學的內(nèi)容和時間;
二、課前自學要講究質(zhì)量,不能有依賴老師解決問題的思想,力爭上課前弄懂教材的大部分內(nèi)容或基本內(nèi)容。
三、反復閱讀,獨立思考,理解新課基本內(nèi)容,找出重點、難點,明確新課要解決什么。
四、記下新課中的穎難問題。
五、對實在難以弄懂的部分,請教他人。
六、自學后自選練習題做一做,以驗證自學效果。
七、注意新舊知識的聯(lián)系,及時查漏補缺。
第三個環(huán)節(jié):專心上課。
基本要求是:
一、帶著新課要解決的問題,有目的地聽講,做實驗,開動腦筋,當堂解決問題。
二、比較老師講解與自己理解的不同,及時糾正正自己錯誤的理解。
三、認真做好課堂筆記。
四、課堂上積極發(fā)問及回答問題。
第四個環(huán)節(jié):及時復習。
基本要求是:
一、反復閱讀材料,徹底理解。
二、條理知識,使之系統(tǒng)化。
三、理解后,強化記憶。
四、手腦并用,復習中寫復習筆記。
第五環(huán)節(jié):獨立作業(yè)。
基本要求是:
一、獨立思考,解決問題,獨立進行實驗操作。
二、克服做作業(yè)的盲目性,訓練舉一反三的能力。
三、選一些難度較大,有代表性的綜合練習題做,發(fā)展思維能力,拓寬知識面。 第六個環(huán)節(jié):解決穎難。
基本要求是:
一、找出作業(yè)錯誤的原因。
二、修正作業(yè)中的錯誤。
三、經(jīng)努力難以紀下的地方,向老師、同學請教,不弄通、不弄懂不要罷休。 第七個環(huán)節(jié):課外學習。
基本要求是:
一、盡量與課堂學習相結(jié)合。
二、時間安排要適當。
三、學和練結(jié)合、
四、爭取老師指導,提高課外學習活動的效果
初三學生學習方法和技巧三
1、制定合理的學習計劃目標:幫助孩子設定一個目標,并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行,既不能高不可攀,也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定,得到孩子的認同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學習計劃,每一天都不放松。在計劃的執(zhí)行過程中,及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步,給予表揚,使其體驗到成功的喜悅。在孩子遇到困難時,鼓勵他去戰(zhàn)勝困難,必要時給予孩子適當幫助。
2、必要的課前預習:中國有句古話:“凡事預則立,不預則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準備。學生學習課程知識,課前的預習,既是心理準備,也是具體內(nèi)容的準備。課前預習的基本要求是:認真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,思考內(nèi)容重點,找出學習難點,做好聽講準備。
3、聽好40分鐘的課:在學習過程中,會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎,在心理上就會有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課,比孩子預習的要深入,要告訴孩子上課跟著教師的教學走,眼睛看、耳朵聽、心里想,需要做練習時馬上動手,要明確地記住重點和難點,基礎知識、定義、定理要進行強化記憶,要掌握例題的解答步驟、方法,如遇卡殼的地方,要反復思考弄懂。
4、提高作業(yè)質(zhì)量認真對待默寫和背書:做作業(yè)的要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。家長應教育孩子,做作業(yè)是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程,必須踏踏實實,一步一個印。做作業(yè)時要在旁邊預備草稿本或草稿紙,作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查,不能依賴家長,家長也不要越俎代庖。
5、及時糾正錯題總結(jié)提高:孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事,從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個專用的本子,孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下,然后按正確的方法重做一遍,之后分析錯誤原因,用紅筆將錯誤的內(nèi)容標出。過一段時間,與孩子一起整理錯題,將錯誤的類型匯總,看一看哪部分錯的最多,哪種錯誤原因最為常見。
6、做相應自主作業(yè):自主作業(yè)是對知識的及時鞏固和發(fā)現(xiàn)疑問,從而得到及時的練習和提高,做則對,不對則問,問則總結(jié),總結(jié)既積累,積累意味著提高
7、科學安排好學習時間提高白天效率,利用好晚上的學習時間:有效的時間復習和學習是提高孩子學習制勝的法寶。
8、突出優(yōu)勢保持優(yōu)勢,著重薄弱,努力下工夫:初三年級打的是團體仗,又有2-3門的優(yōu)勢學科,如有薄弱學科應該多下功夫,不懂就問,不會再問,直到弄懂弄會,對于不感興趣的學科也要下功夫畢竟是要考試的。對于每一科都薄弱的孩子應該著重于基礎,能學多少是多少,但不要不學,相信只要努力就會有收獲。
9、具備多種思維方法,文理分類思考:發(fā)展思維能力,是進行方法指導的一項重要內(nèi)容。教給學生思維方法除了讓他們學會將所學知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外,還應重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng),使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。
希望對初三學生們的學習有所幫助,“戰(zhàn)則備,有備而無患,未雨綢繆,戰(zhàn)則勝,勝于努力,勝于智慧,勝于堅持,勝于對人生理想的追求”。