大學不同于高中，有老師跟在你后面監(jiān)督你，在大學主要靠學生的自主性進行學習，要想在學習上有收獲，就要掌握一定的方法。下面是由學習啦小編整理的優(yōu)秀大學生的學習方法，希望對您有用。

　　優(yōu)秀大學生的學習方法一

　　學習活動不是教師講、學生聽的活動，而是以學生為主體，對人類所積累的知識經(jīng)驗進行認知和重新發(fā)現(xiàn)的活動。上大學后，大學生要根據(jù)大學的學習環(huán)境和學習的組織形式個同，摸索改進學習的方法以適應高校的學習要求，下面這些是大學生學習方法的一些總結。

　　(一)確立有針對性的學習目標和計劃

　　學生的學習，首先要樹立明確的學習目標，制定切實可行的學習計劃。

　　(1)學習目標應是德智體美勞全面發(fā)展的目標，面不僅僅是對各科知識學習的要求。

　　(2)學習目標要把長遠的目標與近期的目標相結合，目標不能空洞，要切合實際，有可能實現(xiàn);

　　(3)學習計劃要有內容和時間的安排，體閑的時間也要考慮在內。

　　(二)帶著任務預習

　　課前的預習對于學生深入而細致地理解教材是十分重要的。但預習不是一膠地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問題進行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要內容。預習中要記下疑難的問題，以求在聽課時解決。在需要與可能時，預習還可以結合參觀和對所學內容的直接觀察、考察，及觀看有關音像材料等方式來進行。

　　(三)開展積極的思維聽課

　　學生通過聽課理解知識的過程，就是運用已有的舊知識來理解新知識，把新知識納入已有認知結構的過程。為此.在聽課過程中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，并對新舊知識之間的同異進行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識融合為知識的體系。機械被動地聽課，無法使新舊知識互相銜接和融合，只有并展積極的思維，才能實現(xiàn)融合與構建知識體系的工作。

　　(四)科學地組織復習

　　組織復習，不是簡單地閱讀巳學過的材料，而是要達到進一步消化已學過的知識和發(fā)展思維能力的目的。

　　(五)密切關注學生情緒與自我觀念的調整

　　學生的學習活動不是冷模無情地進行的，而是時時刻刻伴隨著情緒的變化。當教帥的講課小動心引人人勝時，學生會聚精會神地傾聽于講課的內容，進行探索性的思維，同時體驗求知的愉快。如果教師的講述枯燥而乏味，他們會注意力分散、情緒低落，其至對上課感到厭煩。

　　(六)培養(yǎng)切合個人實際的自學方法

　　學習方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學習方法小一定也適合自己，這是因為每個人的文化知識基礎不同、學習能力個同、個性特點也不同。有的人傾向于迅速而簡捷地完成學習任務，有的人則習慣于深入地領會和發(fā)現(xiàn)新知識;有的人傾向于全面概括地掌握知識，有的人則喜歡深人細致地進行品味;有的人學得快，而有的入學得慢。因此，大學生要針對所學習的內容和對學習的不同要求，根據(jù)個人的特點，有意識地摸索相總結適合個人特點的學習方法。

　　優(yōu)秀大學生的學習方法二

　　中學階段學生怎樣聽課、讀書、記筆記、提問、做作業(yè)和考試等涉及到課堂學習的許多方法，對大學生的學習來說遠遠不夠。大學生的學習方法還應該從課堂學習擴大到課外學習，從繼承性學習擴大到創(chuàng)造性學習，從間接知識的學習擴大到獲取直接知識的學習。

　　進行獨立有效的自主學習，提高運用知識的能力。“學會學習”、“終生學習”的能力尤為重要。這種能力對所有人來說，只要通過知識的學習，再經(jīng)過一些特殊形式的自學訓練，都是可以實現(xiàn)的。但它要求自身必須具有認真的自學態(tài)度，既認識到只有通過自己的奮斗才能有所成就，天上不會掉餡餅。

　　課外自學：充分利用圖書館或資料室，有計劃、有目的地進行文獻查索，收集資料，進行科學實驗，撰寫論文;利用節(jié)假日到社會生產(chǎn)實踐中調查研究或實習，并運用已學的知識獨立工作，獨立解決生產(chǎn)實踐中存在的問題。在此基礎上，掌握一些適合自己自學的基本方法，不斷通過新知識的學習產(chǎn)生方法和技能的遷移，逐步使自己具備獨立的自學能力。自學能力的培養(yǎng)與形成，不僅有利于解決因大學年限短，不能在校獲得更多知識的矛盾，而且有利于隨時代的發(fā)展，不斷更新、豐富自己的新知識，使自己的知識水平永遠跟進時代發(fā)展的需要，乃至超前于時代。然而，傳統(tǒng)的教學使學生過分依賴于教師，“小學生只會背，中學生只會套，大學生只會抄”的局面，就是對我國傳統(tǒng)教學忽視學生自學能力培養(yǎng)的鮮明寫照。因此，如何加速培養(yǎng)學生的認知能力，已成為當前大學教學的一項重大戰(zhàn)略任務。

　　在學習方法方面，前人給我們留下了一筆很珍貴的財富，總結出了很多值得

　　借鑒的方法，如“三到”“四邊”法(心到、眼到、手到，邊看、邊批、邊劃、邊寫)、結構學習法、比較學習法等。學習方法之多，可謂枚不勝舉，但是我們在學習中并非將所有的方法都用到，而應找到一些合適自己的學習方法，開辟出一條適合自己的較好的途徑。創(chuàng)造最佳學習方法要注意以下兩點：一、以提高學習效率為標準。掌握學習方法的根本目的是為了提高學習效率，學有所獲。究竟哪種學習方法是適合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高學習效率。其二、要因人而異。有的方法適合于別人，并非適合自己，不同年級、不同專業(yè)、不同學生之間的學習方法都可能不一樣。所以每一個同學要結合自己的實際情況(學習目標、任務、興趣、愛好等)來選擇適宜自己的方法。

　　第一、明確的學習目標。目標，是人們欲求獲得的成果或將要達到的標準，

　　它是行動的指南。合理的目標能夠誘發(fā)人的動機，規(guī)定行為方向。學習目標有近期和遠期之分，人們確立遠期目標的過程也就是理想的形成過程。作為當代青年大學生，應根據(jù)黨和國家的要求，把成為“四有”新人作為自己遠期目標確立后，就要通過學期、學年等近期學習目標來實現(xiàn)。同學們在制定目標時要從實際出發(fā)

　　確定目標的期望值，目標要高低適度，同時根據(jù)主客觀條件的變化，適當調節(jié)。

　　第二、鍥而不舍，持之以恒。很多同學在制定學習計劃時，熱血沸騰，但一

　　遇挫折，便銳氣大減，“激流勇退”。要知道，學習如逆水行舟，不進則退，沒有堅強的意志和持之以恒的精神是不能達到成功的彼岸的。對自我的監(jiān)督與修

　　正，需要意志的力量作為保障。“自勝者強”，“唯志堅者始遂其志”。同學們應在實踐中發(fā)展自己的耐力和控制力，增強對挫折的承受力，排除各種干擾，實現(xiàn)自己的理想。

　　第三、合理運籌時間。偉大的科學家告誡我們：你熱愛生命嗎?那就別浪費

　　時間，因為時間是組成生命的材料。大學與中學的一個顯著區(qū)別就是大學生可以自由支配的時間大量增加，時間的利用對大學生的成才至關重要，從某種意義上說，我們的學習就是和時間賽跑，誰能駕馭時間，誰就贏得了學習的主動權，誰就能奔向成功的彼岸。要有效地利用時間，必須科學地運籌時間。每天干什么，每個月或每年要達到什么目標都要科學地統(tǒng)籌、合理地安排。

　　第四、勞逸結合。古人云：文武之道，一張一弛。只有會休息的人才會工作。

　　我們發(fā)現(xiàn)有些大學生，他們有良好的學習愿望和刻苦的學習精神，從早到晚不停地看書做作業(yè)，但學習效果并不理想，長期這樣甚至可能釀成疾病，這就是不注意勞逸結合的結果。

　　要想始終保持良好的學習狀態(tài)，一是要有充足的睡眠時間;二是要注意鍛煉， 每天要安排1個小時的文體活動。無數(shù)事實證明，雖然體育鍛煉占去了人們一定的時間，但它卻幫助人們贏得了更多的精力、活力和生命，從而使人們情緒飽滿、精神愉快地工作和學習;三是良好的生活習慣(如不抽煙，不酗酒，按時作息)等。另外，樂觀而開朗的性格，適當注意飲食營養(yǎng)，也都是保證身體健康的重要條件。

　　學習方法與學習的過程、階段、心理條件等有著密切的聯(lián)系，它不但蘊含著對學習規(guī)律的認識，而且也反映了對學習內容理解的程度。在一定意義上，它還是一種帶有個性特征的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統(tǒng)一。

　　1.“循序漸進”──就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。

　　2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質疑問難。

　　3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養(yǎng)和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

　　4.“博約結合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

　　5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

　　6、學會利用圖書館

　　優(yōu)秀大學生的學習方法三

　　大學是一個比較自由的空間，教自由，學，也自由。大學，不像初中，高中一樣，一天到晚有老師跟在你后面，監(jiān)督你，催促你，大學里，你是自由的，你不能把你的全部時間花在學習上，你也不能把你的學習全都拋在一邊。因此，要想在學習上有收獲，就要掌握一定的方法，才能夠讓你在大學里獲得更多。

　　從高中到大學的最大一個區(qū)別就是，沒有老師管了，所以要想在學習上有所收獲，首先就是需要有自我控制能力。自制力是一種控制和約束自己情緒的能力。培根說過：“天性好比種子，它既能長成香花，也可能長成毒草，所以人應當時時檢查，以培養(yǎng)前者。”變成香花還是毒草，關鍵看你有沒有自制力。我們踏進了大學，是人生的有一大轉折，自制力對我們將來更是有著不可小覷的地位。我們要學會控制我們的情緒，不情緒化聽課，不高興就翹課，高興就去打打醬油，這是非常不可取的。我們要學會控制自己，抵制一些不良誘惑。

　　第二就是要學會合理安排時間，當然這一點其實與第一點也有很大關系。大學里有很大一部分時間是我們自己掌控的，你可以根據(jù)你的興趣來安排它們。當然，所謂安排當然是要合理安排，你才能在學習上有收獲。有的同學沉迷于游戲、小說、電視劇……有時候，只要時間允許，他們甚至可以窩在宿舍一整天，連飯都不吃，這樣一類同學完全就是把大學當作了玩樂場所，根本沒有意識到大學是學習的地方，只是不同于高中的模式罷了。所以合理安排時間非常重要，我們應該

　　要把你對一天的規(guī)劃寫下來，時刻對照這時間表來完成，隨時監(jiān)督自己，與此同時，就需要你有足夠的自制力，來督促自己按照自己的計劃走。

　　第三，我們要摒棄“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這種觀點，課內外的學習并重，我們才能收獲更多。

　　第四，培養(yǎng)廣泛的興趣，我們不能只注重專業(yè)課的學習，其他的選修課也可以給我們很多的學習上的靈感。

　　第五，要有自信，勇敢主動地與老師和同學交流。你有一種思想，我有一種思想，我們交換思想，就會有兩個思想。主動與老師溝通、交流，得到的鍛煉的機會就越多。和同學交流，也可以撞出智慧的火花。

　　第六，我們要用于接受挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)性的任務不僅可以激發(fā)你的潛能，還可以發(fā)展心智能力，以及其他各方面的能力