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中班語言別說我小教案_中班語言教案別說我小

時(shí)間: 炎婷817 分享

  《別說我小》語言活動(dòng)能讓中班幼兒知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。教師準(zhǔn)備好了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班語言《別說我小》的教案設(shè)計(jì),希望對你們有幫助。

  中班語言《別說我小》教案設(shè)計(jì)一

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

  (2) 幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在。

  (3)通過對比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識,知道要尊敬老師和父母的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:請家長配合,給幼兒講述小時(shí)候的故事,幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

  2、活動(dòng)前,布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容:

  ① 幼兒小時(shí)候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術(shù)作品等。

  3、兒歌《別說我小》的錄音帶;優(yōu)美、抒情的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)參觀照片和物品,激發(fā)幼兒講述的興趣。

  1、請小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽,請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

  2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察:這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時(shí)候在做什么?哪些是你小時(shí)候的物品?你為什么喜歡它們?教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

  3、幼兒拿著自己的照片講述:如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有興趣的事情。

  (評析:此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍,圍繞生活化的焦點(diǎn)話題,鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中,發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且,在相互分享中體驗(yàn)了快樂。)

  (二)觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

  1、結(jié)合小時(shí)候物品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長大了,并且有了許多變化,如:試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿,量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

  2、教師請幼兒互相交流:現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。(評析:幼兒通過觀察、比較,親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。)

  (三)通過教師與幼兒交流,激發(fā)幼兒熱愛老師及家長情感。

  1、教師小結(jié):小朋友真能干,現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫畫,這些成長離不開誰的照顧和培養(yǎng)?

  2、請幼兒說說升入中班后,應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢?(如:學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面)

  (評析:在幼兒相互交談中,幼兒感悟出,自己的進(jìn)步、成長離不開父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事,懂得回報(bào)父母,整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主,給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間,教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充,起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。)

  (四)活動(dòng)延伸

  學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

  中班語言《別說我小》教案設(shè)計(jì)二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。

  2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道自己會(huì)做哪些事情。

  2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,我會(huì)做的事。

  1、小朋友都長大了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢?

  (我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)

  2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

  (讓幼兒學(xué)會(huì)交流,把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情。)

  3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小

  1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

  3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

  三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

  1、出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

  3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  四、仿編兒歌

  1、幼兒分組朗誦兒歌。

  2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

  3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

  4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

  5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。

  中班語言《別說我小》教案設(shè)計(jì)三

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2. 原做力所能及的小事,感受長大的快樂。

  3. 念準(zhǔn):穿、種、花、事等字音。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1. 你能做什么?

  S:(出示小小魚)小朋友們好,我是小小魚:我會(huì)自己的事情自己做,你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么?

  二、欣賞、學(xué)念兒歌

  1.兒欣賞兒歌,教師完整念兒歌。

  S:《別說我小》 媽媽你別……

  2.教師提問,幼兒再次欣賞兒歌。

  S:媽媽,爸爸,奶奶,都說小小魚怎么了?

  Y:說它小。

  S:小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌,并逐句出示掛圖,并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。)

  3.幼兒學(xué)念兒歌。

  S:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細(xì)聽聽,誰念的又準(zhǔn)確,又響亮。

  S:老師請一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

  三、彷編兒歌

  1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

  S:請小朋友說說,自己還會(huì)干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?

  Y:……

  2.鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌:xx你別說我小,我會(huì)xxxxx。

  S:誰來說一說?(說一句式)

  引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會(huì)xxxxx的句式。

  3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

  4.結(jié)束:請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

  附詩歌:《別說我小》

  媽媽你別說我小,我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

  爸爸你別說我小,我會(huì)擦桌把地掃,

  奶奶你別說我小,我會(huì)給花把水澆,

  我是中班的小朋友,會(huì)做的事情真不少。


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