中班關(guān)于線描畫教案設(shè)計
線描畫活動的組織可以讓中班的幼兒體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣，關(guān)于線描畫的教案中我們還可以學(xué)習(xí)到什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班關(guān)于線描畫的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
線描畫教案設(shè)計：小螃蟹
活動目的：
1.嘗試將點、線、面的基本元素組合來裝飾畫小螃蟹。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2.油性記號筆若干。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天老師帶來了一個謎語：八只腳，抬面鼓，兩把鉗子，橫著走，嘴里常常吐泡泡，小朋友猜猜它是誰呢? 誰能來學(xué)學(xué)它走路的樣子?
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹
1.出示圖片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
2.小結(jié)：原來螃蟹有2大鉗子，8條腿，2只眼睛。
3.老師也把你們說的螃蟹的特征編了一首兒歌，我們來看看吧。
4.觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
剛才我們學(xué)了畫螃蟹兒歌，現(xiàn)在我們來畫一畫螃蟹。
1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2.觀察圖片，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3.畫出范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。
五、評價作品
1.幼兒自我評價。你用了哪些線描的基本元素?
2.教師針對典型作品評價。
線描畫教案設(shè)計：一片樹林
活動目標(biāo)：
1.運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3.體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。
2.白紙、記號筆、剪刀、膠棒。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
1.教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?
2.教師簡單小結(jié)。
二、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。
1.點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。
2.教師小結(jié)：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì);有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……
三、討論線描的裝飾方法。
1.鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。
教師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”
2.點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。
●出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。
教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?
教師小結(jié)：相同的線條，可以畫的有粗有細(xì)，這樣畫出來的圖案更漂亮。
●出示圖案二：線條不同。
教師提問：這個圖案里，你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師小結(jié)：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。
●出示圖案三：線與點的組合。
教師提問：這個圖案上有什么?
教師小結(jié)：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。
3.教師小結(jié)：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設(shè)計出更多、更好看的圖案。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.教師講述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。
五、展示與評價作品，體驗成功的快樂。
1.幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?
2.教師小結(jié)，表揚幼兒的創(chuàng)作。
線描畫教案設(shè)計：樹林
活動目標(biāo)：
1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。
2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。
3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
活動準(zhǔn)備：
黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。
重點難點：
學(xué)畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。
活動過程：
一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察
師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。
提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?
畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?
(引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)
小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林
二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望
師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?
對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?
(討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設(shè)想畫下來)
三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。
師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?
師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過，老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?
師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時間，小朋友都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?
樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?
你能把它畫下來嗎?
(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他試著帶大家學(xué)畫葉子，老師給予指導(dǎo))
教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!
四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。
師：今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?
老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。
五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?
好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。
幼兒操作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、展示作品。
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