有關幼兒歌曲優(yōu)秀教案設計
有關幼兒歌曲優(yōu)秀教案設計
幼兒園的音樂課可以讓幼兒參與歌曲實踐，那么關于幼兒歌曲的優(yōu)秀教案你們知道多少?下面是學習啦小編為大家整理的有關幼兒歌曲的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
幼兒歌曲教案：云
活動目標：
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
活動準備：課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
(1) 看完課件后提問，你看到了什么?
(2) 白云和藍天各市什么顏色的?并說歌詞。
(3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?
(4) 雨點落下來以后可以幫我們做什么?(澆花園)
(5) 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
(1) 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么?并和教師一起試著演唱。
(2) 教師范唱，幼兒可以合拍子
(3) 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
(4) 隨課件演唱。
(5) 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，
5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。
幼兒歌曲教案：小猴子
教學目標：
1、通過學習歌曲《小猴子》，使學生能在感受動物形象中演唱。
2、讓學生參與音樂實踐，使學生能主動地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術手段培養(yǎng)學生的注意力、想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
3、通過學習《小猴子》使學生更加喜歡小猴子，更加熱愛我們的小動物。
教學重點：
能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。
小朋友對歌曲的表現(xiàn)能力。
教學過程：
一、情境導入：
(出示幻燈片2)師：小朋友們，今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林，我們知道，森林里住著許許多多的小動物。咦!森林里好熱鬧!小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看。森林里發(fā)生了什么事?
老師講故事：猴子撈月亮(出示幻燈片3)
師：小朋友們想一想，猴子們在井里看到了什么?(出示幻燈片4)
生：回答。
二、教授兒歌：
導入：森林中漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨，我們走進一聽，哦，念兒歌啊，我們也會!小猴子聽了很不服氣，我的兒歌念的最好了，你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(學生自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)
1、老師講解念兒歌的注意點
2、老師示范念兒歌
3、小朋友們分句學念兒歌
4、小朋友們一起完整的念兒歌
教師總結(jié)：小朋友們學的真快!這首兒歌將小猴子的特點全都展現(xiàn)出來了!小猴子愛吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厲害?
三、歌曲新授：
導入：師：小猴子聽了說，雖然念的很好，可還不是和我學的!哼!
師：聽了小猴子的話，老師為大家想出了一個好辦法，我們?yōu)檫@首兒歌配上優(yōu)美的旋律，把它唱出來看你服不服氣!大家說好不好?
生：好!
(出示幻燈片6)
1、老師講解歌曲注意點：1)、歌曲的間奏
2)、歌曲反復記號及演唱方法
2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題：這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?
3、(出示幻燈片7)講解學唱的要求
4、老師范唱全曲
5、學生分句學唱歌曲并加動作演唱歌曲
6、完整演唱
師：老師覺得小朋友們學的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告，猴子大王是哪個啊?(學生自由回答)猴子大王聽了很高興，他說，小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲!
四、音樂活動：
1、師：他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學很注意看看孫悟空的本領(播放幻燈片8)
師：猴子大王悟空的本領是很高強的!他還為歌曲配上了很多動作，在我們小朋友面前展示自己的本領。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!
五、課堂小結(jié)：
師：小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當我們今天也玩的十分盡興了，孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林，臨走的時候，猴子叔叔對小朋友說：小朋友再見!那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧!(聽著《小猴子》的歌曲聲歡樂的走出教室)
幼兒歌曲教案：笑哈哈
教學目標：
1、初步學念 兒歌
2、在教師動作的帶動下，愿意模仿教師邊做動作邊念兒歌。
教學過程：
1、教師帶領幼兒玩游戲指五官，引起幼兒的興趣
2、教師放慢速度，邊念兒歌邊做動作，引起幼兒的注意
3、教師走到幼兒身邊，用動作帶動幼兒一起邊念兒歌邊做動作
4、教師引導幼兒做一個“笑哈哈”的動作，鼓勵幼兒要高高興興的上幼兒園。
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