不同于理綜的靈活理解，文綜最主要的是記憶背誦大量的知識點，那么初來乍到的高一同學應該如何快速掌握學習文綜的方法?下面是由學習啦小編整理的高一學生學習文綜的高效方法，一起來看看吧。

　　高一學生學習文綜的高效方法一：熟讀教材構建架構

　　教科書是我們備考的依據(jù)，熟讀和研究教材是每個考生必須具有的基本功。常言道“題在書外，理在書內(nèi)”。高中新課程歷史教材的新特點是按模塊編寫，具體講分作相互聯(lián)系的三部分，模塊——單元——課。

　　河南省選用的歷史教材共有5個模塊：政治文明史、經(jīng)濟文明史、思想文化科學發(fā)展史、變法與改革、歷史人物評說。每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，是專題史的體例，共40個單元：每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題，必修共75課，選修共51課，共126課。高考試卷中的試題是必修和選修必做。熟悉教材不是要學生機械地讀教科書，不是要死記歷史事件，而是要敢于質(zhì)疑，拓展思路，從不同的角度觀察社會，帶著問題考察歷史，從歷史中探究事理，明了歷史的發(fā)展變化，搞清楚歷史問題的性質(zhì)、特點……我們提倡的讀書法是：①史論結合讀書法，②分析和理清層次，③提煉和概括要點，④仔細推敲詞句，⑤圈點批畫，⑥編寫讀書提綱等。

　　高一學生學習文綜的高效方法二：線索清晰抓住細節(jié)

　　新課標要求學生：“從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程。”“學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題。”“體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學生學習歷史提供更多的選擇空間。”提高創(chuàng)新意識和實踐能力。因而，在復習備考時，應關注古今，關聯(lián)中外，宏觀著眼，微觀入手，理清線索，突破思維定式。

　　新課標的歷史考綱與教材不同，它是按古代、近現(xiàn)代的歷史發(fā)展體系編制的。第二輪的復習必須強調(diào)知識間的聯(lián)系，既要清楚宏大主題，又需明了小而靈活的小專題。如：高中新課程強調(diào)三大核心史觀——強調(diào)工業(yè)化、生產(chǎn)力作用的現(xiàn)代化史觀;強調(diào)尊重各文明單位價值取向并不斷交流、融合的文明史觀;強調(diào)重視整體與局部、中心與邊緣關系的全球史觀。

　　高一學生學習文綜的高效方法三：精煉試題提高應變能力

　　精煉各類試題，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，獨立思考問題和解決問題的能力，針對試題呈現(xiàn)出的新情景、新角度、新問題，提高應變能力，把握住解題的思路、方法、技巧和規(guī)律，是備考中的重中之重。

　　怎樣高效做題，實戰(zhàn)演練呢?我們認為：(1)真題訓練是最好的訓練方式，重在揣摩高考真題的命題思路;(2)做各類題型訓練，關鍵是審清題意，拓展思路，練中感悟，練中遷移;(3)對熱點問題分析，學會多角度、多層次地思考，學會具體問題具體分析，學會將學科間知識綜合應用。通過模擬演練，要學會從整體上把握歷史問題的核心要素，對歷史境況的特點有一定的感悟，能概括出問題所涉及的歷史發(fā)展趨勢，并且，論從史出，史論結合，形成自己的歷史認識和觀點。

　　高一學生學習文綜的高效方法

　　一、夯實基礎。

　　文綜題目出得再活，也是建立在書本知識的基礎之上的。所以，打牢基礎，是學好文綜的基礎。對于書本知識，不能僅憑機械記憶，更要理解記憶。送給學生三個字：“記”“懂”“用”。

　　二、多觀察多思考。

　　新課標的題目更貼近實際，貼近生活，學生們要更多關注時政、關注實際，結合書本知識，多觀察多思考。

　　三、先“厚”后“薄”。

　　對教材知識，分析與綜合相結合，在分析的基礎上，把一個個知識點搞懂，把書讀厚。在此基礎上，提綱挈領，把書讀薄，逐步形成知識網(wǎng)絡。

　　四、主觀題審題四步：

　　理思路——題目本身能夠提示的要義包括哪些方面，作者要問的是哪幾個方面。分層次——動筆之前應先思考從哪幾個層次與角度答題。答要點——正確使用術語，抓重點，抓關鍵詞。求發(fā)展——與時俱進，把黨和國家時政的最新精神融進去。

　　五、答案五抓：

　　從題干本身抓——題干所能提示的諸多要點與要求，應該是我們答題的出發(fā)點，審題能力也是成功的關鍵。從書本中抓——基礎知識始終是答題之本。從生活中找——聯(lián)系生活實際，是文科生的一種素質(zhì)需要。從材料中抓——材料中所提示的信息成為答案的本源。從時政中抓——結合新的時事精神，有綜合分析與運用的能力。