高中學生的化學學習方法總結

　　很多同學想要學好化學，于是急著去做題、去看書。但我們首先需要清楚的是，提高化學成績不是一天兩天就能提高上去的，還要掌握科學的學習方法。下面是學習啦小編整理的高中化學學習方法總結，希望對您有幫助。

　　高中化學學習方法一

　　1.循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。

　　2.注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力

　　充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。

　　3.加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。

　　4.加強實驗、深化概念

　　高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生　實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領具體化加深對概念的理解和記憶。

　　高中化學學習方法二

　　1.抓住關鍵，精講多練

　　在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應抓住關鍵，應用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質屬性，弄清內在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。

　　2.抓住典型，探索規(guī)律

　　要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

　　高中化學學習方法三

　　理想的階梯，屬于珍惜時間的人。富蘭克林有言：“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間。”還一句話是這樣說的：唯母親和時光不可辜負。其實，你在辜負時光的時候，就連最無私愛你的母親也辜負了。我們有時會想(特別是在完成假期作業(yè)的時候)，今天先放松一下，明天開始學習，然后一直往后推，最后匆匆忙忙把作業(yè)趕完，效果之差可想而知。古代的懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪，成就了匡衡、孫敬、蘇秦、車胤、孫康等一大批思想家。當代的李嘉誠創(chuàng)業(yè)時累到每天早晨用兩個鬧鐘才能叫醒，滴滴公司總裁柳青經常把孩子哄睡之后半夜在自家客廳開會。我們身邊優(yōu)秀的同學又何嘗不是這樣!暑假前給身在北大光華管理學院的學生吳隆昊發(fā)微信，他告知我他已經通宵學習好幾天了。有一位省狀元說，市場上能買到的輔導書他都做過，每天的學習時間能達到十七八個小時。

　　有家長問我，孩子學習也很辛苦，周末和假期都在輔導班學習，為什么成績不見進步?我說，您知道孩子在輔導班干什么嗎?有很多同學的課外學習都是“身在曹營心在漢”，人在心不在，肉體在靈魂不在，結果只是浪費時間浪費金錢，錢花了可以再掙，時間一去就不復返。對于課外輔導班，我的建議是，不自覺的孩子千萬不要報班，就在家里由家長陪著學，或找一對一輔導。如果家長都看不住，在輔導班里更不會學，與小班大班沒有關系。成績特別拔尖的，如穩(wěn)上清北的同學，還有基礎特別差的同學，也不要報輔導班，因為就沒有這樣的輔導班，在家自學就行了。總之，報班的目的是有效學習，而非圖的心理安慰。