高中物理課程學習方法

　　在高中物理學習中學會自主學習，掌握合理的學習方法很重要，合理的方法可以使我們在學習中事半功倍，那么具體的學習方法是怎樣的呢?下面是由學習啦小編整理的高中物理課程學習方法，希望對您有用。

　　高中物理能力要求

　　(一)、理解能力

　　1、掌握物理概念和規(guī)律產(chǎn)生的背景。如萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)是在開普勒三定律基礎上產(chǎn)生的。2、掌握物理概念和規(guī)律的確切含義。如a=F/m以及I=u/R不能理解為簡單數(shù)學式。3、掌握物理知識間的相互關系。如運動學和動力學關系，動力學和功與能是從不同角度研究物體運動。4、掌握物理概念和規(guī)律的成立條件和適應范圍。如電場中對E=F/q(定義式)及E=KQ/r2(點電荷的電場)兩公式的理解等。5、依據(jù)對物理概念和規(guī)律解釋問題和進行判斷。如緩沖運動、薄膜干涉等物理現(xiàn)象的解釋。

　　(二)、情境想象與推理能力

　　所謂情境想象，就是要將物理過程想象成純理想化物理模型。實際實驗中總不能排除干擾或非本質因素，必須借助思考過程的“純化”或“簡化”想象出理想情景。這種舍棄或簡略稱為舍象思維。舍象主要是邏輯思維，運用特有的邏輯規(guī)律，采用分析、比較、概括、歸納、演繹等思維方法進行嚴格推理過程所得出正確物理規(guī)律。如理解伽利略的斜面實驗，將情境想象和推理結合起來。

　　(三)、分析綜合能力

　　首先要明確分析的具體目標，即明確研究對象，用什么物理規(guī)律解決問題。其次是首要掌握解答物理問題時常用的分析方法。如分步分析、結構分析、圖解分析、對比分析等方法。第三，進行分析過程中注意幾個問題。以力學為例：1)、分析物理過程。2)、注意受力分析。3)、挖掘隱含條件。4)、注意用能量觀點處理問題。第四，注意分析解決問題的環(huán)節(jié)與程序。例如力學問題，首先考慮能量轉化，功和能的關系，然后再考慮用動力學原理、牛頓定律。

　　(四)、運用數(shù)學工具解決物理問題的能力

　　首先要能夠將物理問題轉化為數(shù)學問題。如電學中電流輸出功率與內(nèi)外電阻的關系;速度時間圖象中斜率及面積的意義等。第二，要掌握常用的幾種數(shù)學方法：圖象法、極值法、列方程等。特別是用圖象研究和解決物理問題，可使問題變得簡明、直觀。在直線運動、氣體性質、振動和波等章節(jié)尤為突出。

　　(五)、實驗能力

　　實驗能力表現(xiàn)在如下幾點：1、理解實驗的原理和方法。A、為了達到實驗目的需要證明什么問題，測量什么物理量。B、依據(jù)哪些已知的知識來進行證明和測量。C、測量的方法。2、要具有獨立進行實驗的能力。A、實驗所需要的儀器和器材。B、儀器的使用方法和合理操作規(guī)則。C、實驗原理和步驟。3、整理數(shù)據(jù)和獲得結論。實驗后要對數(shù)據(jù)進行仔細的分析，計算和處理，作出合理的結論。處理數(shù)據(jù)要尊重客觀事實，決不能亂湊數(shù)據(jù)。4、了解誤差的概念。A、知道影響實驗準確度的因素。B、懂得怎樣判斷實驗結果的合理性和可靠性。

　　高中物理知識結構

　　物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

　　力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

　　靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數(shù)學工作就行了。

　　運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

　　力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關系;若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量)時，體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。

　　振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

　　熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎，那么書上的各知識點自然就掌握了;對于氣體性質，實質是研究一定質量的理想氣體的四個狀態(tài)參量(壓強P、體積V、溫度T和內(nèi)能E)與兩個過程量(外界對氣體做功W和吸、放熱Q)之間的關系。對于一定質量的理想氣體首先有理想氣體的狀態(tài)方程：P V/T=C，以及熱力學第一定律：外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量ΔE。其次，V與W有關系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內(nèi)能E有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能E必增大。這6個物理量的關系清楚了，熱學本身的問題就解決了。至于熱學和力學的綜合問題，以力學為基礎，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F(xiàn)=PS。

　　電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

　　靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

　　場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

　　恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

　　電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。

　　交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)

　　變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

　　電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

　　在物理學科內(nèi)，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

　　高中物理學習方法

　　在高中物理學習中學會自主學習，掌握合理的學習方法很重要，合理的方法可以使我們在學習中事半功倍，下面我們來談談高中物理學習中預習、上課、課后復習、習題等幾個環(huán)節(jié)的主要方法，希望能給同學們的物理學習帶來幫助。

　　學習物理要學會預習教材和閱讀有關參考書，有條件的還可利用網(wǎng)絡查閱相關資料。通過預習知道下面一節(jié)課要學習那些內(nèi)容，最好能列出提綱。對一些基本的概念和規(guī)律能通過預習而理解。

　　那么，怎樣才能理解一個物理概念呢?

　　1、明確為什么要引入這個概念。

　　2、明確概念的內(nèi)涵。即明確概念所反映的物理現(xiàn)象或過程所特有的本質屬性，深入理解概念的定義和它的物理意義對于物理量其內(nèi)涵包括;是描述什么的物理量?是否是矢量?如果是矢量，它的大小和方向是如何定義的?如果是標量，它的數(shù)值是如何定義的?它的單位是什么?

　　3、概念的外延，即明確概念所反映的本質屬性的對象，也就是概念的適用范圍。

　　4、了解該概念與有關概念間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　怎樣才能理解一條物理規(guī)律呢?

　　1、明確形成規(guī)律的依據(jù)、方法和過程。這不僅對可以幫助我們體會人類的科學發(fā)展規(guī)律，對我們形成合理的知識體系也是及其重要的。

　　2、明確規(guī)律的物理意義及其表述。包括：該規(guī)律在物理學中的地位和作用，明確該規(guī)律所反映的物理本質，明確規(guī)律表達中的關鍵詞句，明確規(guī)律的數(shù)學公式的物理含義等等。

　　3、明確規(guī)律的適用范圍和條件。任何物理規(guī)律總是在一定范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領域內(nèi)檢驗的，所以，物理規(guī)律總有它的適用范圍和適用條件。

　　4、明確該規(guī)律與有關規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　預習教材，除了學習物理知識之外，還要注意學習物理學中研究問題的方法。研究問題的方法是在研究解決各個物理問題過程中體現(xiàn)出來的。一些典型的、常用的方法，在書中多次反復出現(xiàn)。例如等效法、理想化模型方法、類比法、假說法等。閱讀時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。在學習時還要善于提出問題，做到看書與思考相結合，看書與質疑問難相結合。每遇到一個結論時，應該想一想，這個結論的依據(jù)是什么?是怎么來的?采用了什么思維形式、規(guī)律和方法等。