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初中生實用學(xué)習(xí)方法

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初中生實用學(xué)習(xí)方法

  初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同,初中是由小學(xué)向高中過渡的時期,想要更好地進行學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該掌握適合自己的方法。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初中生實用學(xué)習(xí)方法,希望對您有幫助。

  初中生實用學(xué)習(xí)方法:制定合理的學(xué)習(xí)計劃

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。恩格斯說:“沒有計劃的學(xué)習(xí),簡直是荒.唐。”教育學(xué)家們一致認為先進學(xué)生和后進同學(xué)的差異,重要的一點是先進學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計劃,而后進學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里,或教師指向哪里自己就到哪里,或教師指向哪里,自己也到不了那里,自己又管不住自己,每天在無所事事中度過。因此每位學(xué)生在開學(xué)伊始,必須制定自己的計劃。

  1、制定的一般步驟:

  第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證,包括作息時間的調(diào)整,各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,文體活動的安排等。第四步,也是最后一個步驟,是安排步驟,它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。

  2、計劃制定要遵循的原則:

  (1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標,目標是一個人前進的燈塔,它是學(xué)生向更高層次邁進的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生,應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)提出目標、明確努力方向,對自己的學(xué)習(xí)將達到什么樣的水平有個大致的設(shè)想,對自己要發(fā)展那種興趣有個打算。同時,對于自己學(xué)習(xí)上的不足,也要有正確的認識,以便確立改進的目標。這樣,才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預(yù)則立、奮則進,所以學(xué)習(xí)的目的越明確,學(xué)習(xí)行動的意志也就越堅決,尤其是在高尚學(xué)習(xí)動機支配下的行動目的,更能使我們不顧生活條件的艱辛,不顧各種內(nèi)部和外部困難,全力以赴來搞好自己的學(xué)習(xí)。

  (2)、參照生物鐘原則。“生物鐘周期律”對人起著一定的影響,我們應(yīng)因勢利導(dǎo),在高潮時,增加任務(wù)量,提高效率。在低潮時,保持正常的任務(wù)量,做好充分的心理準備,防患于未然。人由于心理和生理條件的不同,其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同,即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同,因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用,才能更好地制定一套完美的計劃,圓滿地實現(xiàn)自己的目標。

  (3)、難易適度性原則。計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的,不能過易或過難,只有基于一定基礎(chǔ)之上,遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為,人應(yīng)該基于自己的實際情況,選擇適合自己的目標,目標的選定應(yīng)據(jù)有適當?shù)碾y度,促使學(xué)生積極主動的去探索、發(fā)現(xiàn)問題,以滿足自己的學(xué)習(xí)動機,完成自主性學(xué)習(xí),使之有所進步。

  初中生實用學(xué)習(xí)方法:科學(xué)預(yù)習(xí)

  所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上,積極探索新知識,發(fā)現(xiàn)疑問,以做到心中有數(shù),為進行新一輪的學(xué)習(xí)而進行準備,預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動,只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗??梢?,只要抓住了預(yù)習(xí),就抓住了提高的關(guān)鍵。

  1、預(yù)習(xí)方法:

  (1)、要認真讀書。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會基本大意,然后再反復(fù)細讀。細讀時,可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

  (2)、要認真思考。預(yù)習(xí)時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料,進行積極的思考,多問幾個為什么,弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受,也可適當?shù)刈鼽c批注。

  (3)、要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中,有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時要向老師、家長或其他人請教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問題。

  (4)、要適當?shù)刈鲂┝?xí)題和實際操作。預(yù)憚,可適當?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,以及時檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準備。

  (5)、要認真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。具體來說,預(yù)習(xí)筆記主要包括五個方面的內(nèi)容:

  一是每一課(或每一章節(jié))中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要(包括自我練習(xí));

  二是每一課(或每一章)中秘括的幾個緊密聯(lián)系的主要問題;

  三是尚未解決的疑難問題;

  四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄,并注明出處;

  五是主要心得體會。當然,這五個方面不一定每次筆記都記全,要從實際出發(fā),根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

  2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容:

  (一)、要根據(jù)自己的實際,不要全面鋪開。預(yù)的好處固然很多,但需要一定的時間,訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、理化、外語)或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進行試點,取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

  (二)、時間的安排要服從整體計劃。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排,不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計劃。時間多時,可多預(yù)習(xí)一點;時間少時,可少預(yù)習(xí)一點,鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正?,F(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

  (三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同,預(yù)習(xí)的要求也不一樣,但有一點卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預(yù)習(xí)。從橫的方面說,要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說,要由淺入深,由低級到高級,如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等。


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